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在资本主导、效率至上、实体玩不过虚拟的当下，有关于金钱和高尚的选择，成人世界有着毫无疑问、不约而同的回答，然而对于小学生在毕业留言中真诚的致富梦想却引来人们热议成为焦点。这其中除了反映出小学生留言内容的价值扭曲外，或许更多的还有成人世界的心态扭曲。
在经济大潮澎湃的今天，我们生活中面临的物质利益与精神境界的冲突越来越多，然而我们的选择却都是物质的现实的，即便这样，我们还是会为物质现实的选择扣上高尚的帽子。这种现实逐利的行动实践与虚假高尚交织在一起，所带给小学生的影响是显而易见也是极为突出的。
在直观的现实中，我们对于结果的关注超越一切，对于经济的关注尤为迫切。做任何事情，我们都有围绕经济利益而不懈奋斗的既定目标。就教育而言，读书为了考试、考试为了得高分，得高分最终为了争取奖学金。或者，在学校要努力学习，努力学习为了找个好工作，然而什么是好工作，能赚到钱的工作才是工作等等，如此严密的逻辑实例，不胜枚举。
众所周知，小学是学生由幼儿到儿童的启蒙发展阶段。他们经过小学的学习到毕业所展现的风貌，也是他们在这期间接受教育的体现。受到什么样的启蒙教育，就会展现出什么样的精神面貌。同时，这种启蒙教育除了学校教育以外，更有学生的家长和家庭的教育影响。如果说毕业的小学生是庸俗、功利的，那么其家长、学校的教育、教师和社会则是这种庸俗、功利价值判断的始作俑者。
因而，就学生来讲，校长是大可不必对其未来和价值取向有所担忧，“江山代有才人出，各领风骚数百年”，从张丽莉到吴菊萍，从诚信油条哥刘洪安到最美乡村医生钟晶。新成长起来的青年一代80、90及00后们，不断的用实践证明了年轻一代比他们的父辈、祖父辈更加坦诚、更讲诚信、更重文明。
更进一步讲，在面对巨大生存压力的情况下，任何人对于物质利益的追求只要是合法依规的就都是值得肯定的，任何人都无权站在道德的制高点上说三道四，对于小学生们也是一样。如果觉得小学生的这种价值取向庸俗、势力，那么请先从自己改起，从自己的行动做起，用自身行动来引领社会风尚。而不是一味的指责、要求下一代比自己还要高尚。
文/豆腐
来源：红网
作者：豆腐
编辑：司马清
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