“我从来没有这么想上课！”近日，北京科技经营管理学院的学生称，10月26日，学校突然无故停课，到现在仍未恢复正常教学。学校专职教师表示，由于被拖欠六个月工资和社保，且学校进行拍卖，无奈集体停课。目前，北京市教委已接到学生和老师的反映，教委称起因是管理方内部纠纷，需学校提出解决方案，预计月内会得到解决。（11月10日《新京报》）
　　
　　城门失火，殃及池鱼。这话一点不假，北京科技经营管理学院因为管理方内部纠纷，导致教师被拖欠六个月的工资和社保，教师集体停课，一场停课讨薪的戏剧就此上演。但是由此造成的后果，却是学生两周多时间无法正常上课，甚至还会影响到学生毕业证的发放，真是大象打架，草坪遭殃。
　　
　　高校教师集体停课的事在国外很是常见。去年，为抗议学校改革养老金计划，英国学校和学院联盟组织全英69所大学的教职人员从11月6日起实行罢工，在此期间暂停学校所有计划中的考试日程、停止发放作业、评分和反馈意见。前不久，环球网还报道，曼彻斯特大学人员过剩或裁员，教师拟罢工抗议。而在国内，高校教师罢工的问题也开始进入人们的视野，去年，厦门某高校老师因薪资问题罢课，直接导致学生无人看管；为讨工资，云南一高校百名教师罢课，3000多学生被迫停课。
　　
　　不管国外还是国内，罢工的教师们都在为争取自己的权益而抗争，相比而言，作为罢课受害的一方——学生，国内的学生权利似乎更容易受到侵害，教师罢工了就没有人上课，学生的学习时间就白白地流走，学校连个说法也不给。而在英国，学生的权益意识相当强，他们甚至会向校方索要学费“退款”，学校、老师、学生三方有着相互清晰的权益制衡机制。
　　
　　就本次新闻事件而言，今年6月，北京市教委发布“2014年民办高等学校及其他民办高等教育机构办学状况年度检查结果”显示，该校年检结论为不通过。这不啻于发布一个警告，提醒公众，该校已经存在许多问题，亟需整改。然而，从6月到现在，该校的问题并未得到有效解决，相反却爆出了管理方内部纠纷的问题，接着拖欠教职工工资等问题渐次浮出水面，矛盾累积，教师权益得不到保障，辞职的辞职，停课的停课，而学生只能眼瞅着权益受到损害。
　　
　　管理方内部的纠纷最终损害到了师生权益，公众或许有疑问，管理方内部究竟发生了什么纠纷？但在笔者看来，这种纠纷什么时候都不应当和师生挂起钩来，你们有纠纷，老师却在正常上课；你们有纠纷，学生的学费一分都不少。管理层的纠纷，让师生“受伤”，真是岂有此理。缺乏一个学校、老师、学生三方相互清晰的权益制衡机制，才是纠纷伤害师生权益的“刽子手”。
　　
　　文/杜建锋

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