在“新高考”方案制定中，江苏酝酿将体育科目列入学业水平测试中！昨天，在南京师范大学主办的“2015年南京青少年体质健康国际会议”上，有权威专家透露说，体育进入“小高考”后将被列入“过关性考试”的范畴，考试科目会紧扣课程标准。最终实施方案会在“新高考”方案中公布。（10月17日《扬子晚报》）
　　
　　虽然江苏省将体育科目列入学业水平测试的“新高考”方案还处于酝酿阶段，但是家长们还是未雨绸缪，给孩子减肥的减肥，加强体育锻炼的锻炼，高考指挥棒的作用果真明显！
　　
　　教育部的一份调查显示，学生在中考前后的身体素质指标最好，进入高二后呈现下降趋势。与此对应的，恰恰是高二开始进入高中阶段最紧张的学习生活，学科多、作业多、任务重，学生一天有十多个小时都在学习，锻炼时间本来就少，如果大考来临，体育课、课外时间等锻炼时间往往被“无情”挤占，这种情况下，学生身体素质出现下降实属正常。正是如此，江苏省酝酿将体育科目列入“小高考”之中，目的就是引导高中学生积极参加体育锻炼，提高身体素质，体质能达到相关健康标准。
　　
　　在应试教育的大环境下，在分数崇拜还在盛行的情况下，以考试的指挥棒来调动高中生重视身体的健康发展，引导他们积极从事体育锻炼，有利于纠正体育是“副科”的错误观念，有利于师生树立全面发展的教育观念，这样的高考方案，无疑具有积极意义。
　　
　　但是，也应看到考试不是目的，重要的是学生身体素质的提升。单一的高考指挥棒往往作用有限，过于强调指挥棒的作用，一旦失去指挥棒，其导向作用就可能大幅度降低。例如，“在身体素质的很多指标上，大学生不如中学生”，也就是说在高考过后，即所谓最紧张的学习过后，有了充足的锻炼时间的大学生们，身体素质却呈现下降的情况。可见，全面发展的观念是否植根于学生内心深处，对于学生身体素质能否提高起着关键作用。
　　
　　现实生活中，以考试的指挥棒来调动学生从事体育锻炼积极性的例子，我们也经常看到。比如，自2008年之后，随着体育逐步成为各地中考的必考项目，学生、家长、学校对体育的重视程度也有了一定的改观，但我国学生体质健康状况持续下降却是不争的事实，中小学胖子扎堆、近视眼低龄化已经成为一个社会性的大问题。
　　
　　由此看来，将体育科目列入学业水平测试并非治本之策，只能是一种托底之举。要从根本上让学生重视体育，重视身体素质的提升，就需要引导学生树立健康的学习生活观念，就需要引导教师树立促进学生全面发展的教育观念，就需要学校采取措施，督促学生加强体育运动、增强体质，让体育课成为名副其实的素质课程。而那种为了应付考试的“临时抱佛脚”式的锻炼也应当被健康的、常态的锻炼方式所取代。
　　
　　文/杜建锋

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