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“本科生不如技校生”是有语境的。李志军的意思是，本科生的实践能力差，换句话说就是缺乏就业素养，并非“本科生全面不如技校生”。但在全国两会如此重要的场合上，政协委员把本科生与新东方技校相提并论，确实有恨铁不成钢的意味，其中当然包含自己特别是用人单位长期以来对本科生积压的失望情绪。本科高校特别是本科生自己不必纠缠“本科生是否真的不如技校生”这样的意气之争，关键是读懂李志军委员情绪话语背后的真意。
李志军的话语首先指向本科大学专业“应用性不强”的弊端。有不少本科院校脱胎于过去的师范师专，专业更新缓慢，课程内容陈旧老套，教师仍然抱着几十年不变的讲义照本宣科。教师讲的无趣，学生听的乏味，如今的大学，上课时老师能顺利完成课堂已是最高目标，偏文科尤其是理论性课程，教师拓展性知识不够丰富有趣、课堂准备不够充分，怎能提高他们获取更有趣更深刻知识的冲动？
以往特点不明显的高校，向应用性转型，是教育部近年来的政策导向。但由于现成学习范例不多，“应用性高校很容易让人想起职业学校，而职业学校的学生被认为是选拔性升学考试的淘汰者”，担心“变成应用性就成了办学品质不高”，这样那样的顾虑导致高校向应用性转型的动力不足。
而不少高校却把心思和精力放在改名和升级为大学上，社会加速发展，外部对学生的内涵需求日新月异，而现实是一方面职业院校培养学生定位清晰，通过双元制、学徒制等体制创新与外部企业加强融合从而与社会需求同步，另一方面本科院校学生学到的专业知识严重老化，实践能力严重不足，还以“反正毕业就考研或考公务员”自勉，结果本科院校培养学生的知识能力结构，与用人单位的需求渐行渐远。李志军的一句“本科生不如技校生”，又何尝不是用人单位的普遍观感？
相比技校生，不少本科生的心理心态也很成问题。技校生培养，以就业为第一导向，不是亲自动手，就是下实习单位定岗学习。而本科生培养往往流于“理论上的空对空”，为数不多的社会实践也以应付造假了事，若说社会实践，倒是“社团同学之间的吃饭应酬不少”，不少学生“差不多每周两次”。不少本科生“理论能力强”，“讲道理头头是道”，但具体做事，以真实成果为导向，要么“不屑去做”，要么付出前先要想“这对我有什么好处，看不到好处我为什么要做”。大学本科教育正在批量生产“理论的巨人，做事的矮子”，没有理想没有情怀，多的是钱理群先生口中的“精致利己主义者”。
“本科生不如技校生”，出自全国政协委员之口，听起来尤其刺耳，但在不少方面本科生教育的确在理念和实践上被职业院校甩在身后，更让人焦虑的是，本科毕业生尚不知自身短板，还以“与职校生比较简直是耻辱”自况。本科高校不办出特色，办学资源愈渐匮乏的当口还不向应用性转型，本科生自己再不转换心态，政协委员一句“本科生不如技校生”的牢骚，只怕会成为一句“神预言”，当然这样的预言还是不要成为现实的好，毕竟那是意味着投入巨大的高教资源的严重浪费。
文/程振伟
来源：红网
作者：程振伟
编辑：刘艳秋
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