记者近日发现，广州活跃着可代写从小学到大学作业的“代写党”。据对方称，不仅可以提供答案抄写，也可以代写作文，暑假期间7月下旬到8月底的生意最多。有家长表示，孩子暑假忙着上网玩电脑，暑期快结束了还完不成，如果有代写，愿意付费，因为都是机械式的抄写作业。也有家长表示，学生的作业如果找人代写，容易养成不诚信的风气。此外还有学生发帖求“代写”。（9月6日南方网）

　　对于大学生、研究生、学者找“枪手”代写论文，有着大致统一的舆论基调，即认定那是可耻的学术不端。但主体换成中小学生，代写作业能否界定为跟代写论文一类的不端行为，舆论意见就陷入了分化。

　　代写作业，跟抄作业是一回事，这违反了老师的作业安排，严格来说，肯定属于不诚实的行为。但质疑者会提出，中小学的各年级之中，家庭作业、假期作业以机械式、重复式的内容居多，要么是做题，要么是抄写，就连写作文，标题都确定好了，还得一个假期写满多少篇——这样的作业，很显然会让至少一部分学生深感学习枯燥，影响学习热情。

　　非但如此，统一布置的作业，很少考虑学生不同的学习进度和掌握程度，有违“因材施教”之意。说到底，这不过是为了便于老师批改。

　　然而，我们恐怕不能贸然断论，布置作业，包括机械式、重复式的抄写训练作业，都没有意义。“一万小时法则”十分流行，讲的就是要忍受枯燥，不断锤炼技艺。畅销书作家马尔科姆·格拉德威尔曾概括提出，“伟大的成就不在于天赋，而在于在正确的时间、正确的地点积累如此大的练习量”。如果我们认为，教师布置的家庭作业，符合教学大纲和教材，有益于学生学习知识、形成正确的认知框架、形成学习能力（方向是正确的），在没有找到更好的学习方法之前，较多的作业量尽管会让人觉得枯燥，却不可缺少。

　　那么，学生找人代写作业，其实比抄作业还要糟糕，因为省略掉了机械训练的过程，更容易养成凡事寻求捷径并不惜破坏规则的习惯。

　　有人可能会说，“一万小时法则”教的是让孩子如何接近成功，但自己不愿意孩子这么辛苦，省略掉机械训练的过程，平平淡淡的生活也挺好。人生当然不必都趋向成功，但父母帮孩子下决定，过早地放弃角逐学业竞争，跟其他那些“为了孩子好”而给孩子额外加练加压的家长的做法，又有什么分别呢？如果说把这一切都交给孩子自己选择，显然就大大高估了青少年时期的自制力，毕竟，不是每个人都经得起“延迟满足”的考验。

　　在笔者看来，作业对于巩固所学的意义，是不能轻易否认的。快乐学习是最最理想的境界，即便如此，无论哪一类的学习科目或内容，也无法做到所有时间的学习，都在快乐的氛围或以游戏化等轻松的方式进行。更为可取的解决办法应当是，确保教师拥有必要的精力、时间和必要的激励，去针对不同学生的学习情况制定差异化的作业方案，再根据作业完成情况完善教学和学生辅导；教育部门和各类学校对此给予充分的资源支持，将教师的作业布置和学生辅导情况列为主要的绩效指标，鼓励教师在这方面投入精力，建立具体的绩效激励机制。

　　这样一来，由于作业被更为紧密地整合进入教学和学生辅导框架，学生抄作业或找人代笔将付出较为明显的代价，不仅将削弱这方面的驱动动力，而且也得不到家长的支持。

　　文/常龙川