近年来，福建省个别学校和少数教师有偿补课现象屡禁不止。省教育厅昨日发出《关于进一步加强中小学教师有偿补课治理工作的通知》，打出组合拳治理中小学教师有偿补课。（12月1日 福州新闻网）

　　教师有偿补课是个老问题，教育部曾经出台六条禁令，画出七条红线，严禁中小学在职教师进行有偿补课，如今，福建省又打出组合拳进行铁腕治理，而其中师德“一票否决”的大招直指教师的切身利益，可谓又准又狠，反映出教育行政管理部门治理有偿补课的坚定决心。

　　一段时间以来，为了治理有偿补课，各地出台的措施可谓不少。有的实施“连坐”，教师有偿补课，校长跟着受罚；有的发现后进行全系统公开曝光、点名批评。处罚不可谓不严厉，执行不能说不到位，然而，效果究竟如何？一到寒暑假甚至周六周日，问问身边的孩子，便知晓一二。有偿补课仿佛牛皮癣，在顽强地生存着，治理力度大时，它在暗地，潜滋暗长；治理力度小时，它露出头来，疯狂生长。

　　治理有偿补课，真的有那么难？从源头上来看，市场需要就是最大的动力。应试教育之下，担心输在起跑线的上心理、激烈异常的升学竞争、一些培训机构的教学质量不如人意等诸多因素，迫使家长和学生寻找补课教师。而在职教师熟悉教材、了解考纲、经验丰富，具有补课的天然优势，他们成为家长和学生心中的不二人选。

　　另一方面，教师本身也是一门职业。当其职业收入严重偏低时，难免会有人利用其所掌握的知识及便利条件产生改变生活的想法。笔者所见，一些在职教师的生活压力很大，被迫利用假期补课来补贴家用。还有一些教师是为了主动挣钱，他们在家里补课，四处打游击，难以查处，那就更难防范了。

　　在这种情况下，教育行政部门对有偿补课采用简单的“一刀切”方式加以禁止，显然难以取得预期成效。更为有效方法应当是，采取堵疏结合的措施，一则要采取类似师德“一票否决”的办法，不断加大治理力度，尽可能减少有偿补课的空间；二则，从长远来看，要不断加大教育改革力度，让素质教育落地生根，改革学生的升学机制，让有偿补课失去需求的动力；三则要不断提升教师的职业收入，让教师的社会地位有所提高。

　　最后一点，对于有偿补课，我们也不必斩尽杀绝，可以建立相应的规章制度予以规范。而对于掉队学生，他们确实需要补课，政府还可以加大教育经费保障力度，这显然比单纯禁止更具有建设性。

　　文/杜建锋