《欢乐颂2》的最新剧情是，安迪与小包总因为婆媳问题而恋情告急。在国外长大的安迪，无法容忍包太太过多干涉自己的私生活；而作为典型的中国妈妈，包太太恨不得包办包奕凡的一切。

　　安迪与包太太的矛盾，看似是中西观念的摩擦，实际是中国家长制与现代婚恋观的冲突。延绵千年的中国包办家长制遇到自由婚恋观念，家长没有学会让步与放手，子女没有强大到可以对抗老旧的观念，于是阵痛在所难免。

　　关雎尔一家的相处模式是典型中国家庭的常态。乖乖女关关从小就是“别人家的孩子”，一直是老师眼中的好学生、父母眼中的好孩子，按照父母严格要求，不早恋、不学坏，到了适婚年龄，看到别人家孩子结婚，父母开始安排各种相亲。正是父母的包办压抑了关关的感情诉求与人格发展，在遇到邓伦后完全“放飞自我”。

　　关关的问题，是当下中国家庭教育的关键问题。如武志红在《世婴国》中所说，中国父母把孩子培养成了“世婴”，人格与行为能力无法独立。而根本原因是，家长制的盛行，父母过多插手子女的生活、干涉子女的婚恋，使子女压抑甚至反叛。

　　看看小包总与关关的生活，我们可以理解为何豆瓣上会兴起“父母皆祸害”小组，而这些人中有很多人出生于教师家庭。父母，尤其是从事教师职业的父母，对孩子的管控太过严格，违背子女的个人意志进行安排，而80%以上的子女为讨好父母，会掩藏自己的个人意愿。长期的“为了子女好”，往往会适得其反，导致孩子反叛甚至出现自杀等行为。

　　尤其是孩子进入青春期后，慢慢开始性成熟，但心理发展不能同步，进入心理“断乳期”“反叛期”，面临着自身发展与外部环境的严重不平衡，导致情绪不稳、行为冲动，与家长沟通障碍加大，而此时如果父母横加干涉，不能及时调整亲子相处方式与不能进行心理照顾，会给青春期发展的冲突雪上加霜。这也是当今中小学家庭矛盾高发、家庭和心理教育辅导行业高热的原因，但根本的解决途径，还是在于优化家庭内部的沟通与相处模式。

　　教育就像复印机，有什么样的父母往往会教育出什么样的孩子。希望父母能够学会尊重子女，多给子女一些自由，培养并保护子女的人格自主意识。教育如放风筝，风筝飞到一定高度线不够了，想要风筝飞得更高，就必须放手。而放手，就是父母真正尊重孩子的开始。

　　文/董菁