在互联网高度发达的今天，随着社会生活节奏加快，QQ、微信的兴起，网络一度成为老师与学生、家长之间的纽带。越来越多的老师习惯用手机、电脑在网络上与学生、家长沟通。而教师来到学生家里，与家长面对面交流的“传统家访”越来越少了。（9月18日《中国教育报》）

　　现在很多家长都是上班族，特别是在一些大城市里，教师约见家长都是较为困难的事情。很多家长就是因为没时间，才会请保姆照看孩子，试问，家长连照顾孩子的时间都没有，教师约见家长的难度可想而知。同时，大城市停车位难找，居民区人多，即便老师不厌其烦找到学生家里，也未必能在短时间内达到预期的效果。但是，通过互联网中的微信、邮件、视频等功能，教师可以利用一些零碎时间，多与家长进行沟通回报，家长也能利用空闲时间进行回复，进而方便了彼此。

　　但是，任何一件事都有双面性，教师虽然可以通过微信群、QQ群等方式进行家访，却“拉远”家校的距离，家长与老师间，有些时候甚至出现相互指责和推诿的情况。原因无非两个，一是家长与老师缺少必要的面对面的交流，双方缺乏真正的理解和信任；二是教师对学生的家庭环境缺少直观的感受和真实的体验，无法做出全面、准确、客观的判断。

　　实地家访能有效避免这些问题。教师和家长面对面的交流，能够有效拉近教师和学生心灵的距离，也能获得家长更多情感上的认同。面对面的交流也有利于教师从神情、举止等方面更加准确了解学生，进而走进学生的心里，为学生和整个家庭带去的是一份温暖、一份关爱，这样学生才会对教师产生特殊情感，进而“亲其师而信其道”。笔者有个学生，有段时间性情大变，甚至在课堂上顶撞教师，笔者私下和该生聊过，也打过电话给其家长，但是家长总是遮遮掩掩，对一些事情没有细说，在这样的情况下，我只能选择实地家访，通过面对面接触，终于，做通了家长的工作。原来，该生的父亲喜欢打牌，对该生的关爱过少，该生才会生气。后来，该生父亲注意到这方面，经常会陪陪该生，该生在心态上也逐渐平和，渐渐回到以往的状态。

　　此外，我们不能忽视农村的学情特点。很多农村孩子是留守儿童，家长在外务工，家里都是爷爷奶奶，当教师通过“电话访”等方式进行家访时，在外务工的父母多是一个劲说好话，并不了解学生，很多爷爷奶奶回答问题的条理性也不强，教师通过电话能获取的信息太少，加上一些山里面信号不好，教师也难以取得联系，唯有以实地家访的形式，才能获取更多深层次的信息，真正做好教学工作。

　　在当下这个互联网时代，尽管实地家访存在一定的弊端，但也有其存在的必要性，教育工作者应该根据具体情况选择合适的家访形式。网络只是一种交流工具，重要或重大问题上，还是由活生生的人与人，面对面地沟通，方能达到最佳效果。因此，互联网时代，也需要实地家访。

　　文/林春