这两天，两条“陪孩子写作业，大人急到送医院”的消息在朋友圈火了。为了陪孩子写作业，家长差点“赔”上性命。这“舍命”式的陪读引发家长们阵阵共鸣，也引发了满屏转发。陪读妈妈们纷纷“晒”出陪读的各种苦，仿佛顷刻间找到了一个为孩子写作业而咆哮的“组织”。

　　在诸多引发共鸣的笑点背后，其实也有很多值得我们思考的问题：在我们疯转这条消息时，我们在释放着陪读的各种苦痛，仿佛为自己的失控行为找到了合适的理由，为自己的咆哮找到了出口。但是，当我们咆哮时，是否考虑过孩子的感受呢？

　　陪读家长的咆哮，无非恨铁不成钢。这种“恨”要么是嫌孩子反应慢，接受能力没有预想的效果好；要么是责怪孩子学习习惯不好，容易开小差或写作业速度太慢；要么是怪孩子太粗心，屡教不改等等。然而，孩子们的这些不足是咆哮能治好的吗？咆哮再多，也无济于事呀。

　　说到底，我们都知道咆哮不好。但是因为“家长”的绝对权威，让我们咆哮的对象没有反抗的胆量，也就让我们的错误行为得以一次次重演。殊不知，在这样的咆哮下，是孩子们对咆哮久而久之地麻木不仁，我们只能一次次提高分贝增强他们的抵抗力罢了。

　　试想，一个为了学习时常被责骂的孩子，对学习怎可能由衷喜欢呢？在我们咆哮的时候，常常口不择言，容易伤害孩子的自信心、自尊心，挫伤孩子的学习兴趣，甚至让孩子日益丧失想象力和创造力。好孩子是夸出来的。及时表扬孩子的进步，远比打击他的不足有效。

　　暴躁，也不是解决问题的办法。身为成年人，我们应该有控制情绪的起码能力，应该给孩子树立一个良好的榜样。面对孩子的错误和不足，将孩子吓得战战兢兢，效果常常适得其反。“爱是持久的忍耐”，打着“为孩子好”的幌子我行我素，倒不如多点耐心教育。温柔的一句“孩子你慢慢来”，比各种咆哮更有号召力。

　　陪孩子做作业，守候孩子成长，本该是一件温馨的事。何必因为自己的望子成龙而操之过急呢？不管孩子多顽劣，咆哮都不是正确的方法。与其期待孩子在咆哮下长记性，倒不如多自省教育方法，要知道：方法对头，事半功倍，方法不对头，可就事倍功半了。

　　德国哲学家雅斯贝乐斯说过：“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”家教，也需要春风化雨的力量呀。

　　文/胡辉