一名学生得到了一年3500元资助，那该生就自动成为“学生发展银行”的“客户”，这一年里，该生需要通过志愿者工作、听讲座、考证书、义务献血、预备入党等行动来积累“成长币”，不同的行为对应不同的“成长币”，直到偿还完一年3500点的“成长币”，即算清账。获得助学贷款的学生，需要通过“努力学习”等方式表达感恩，并在真正需要还款时，用已经习惯了的“诚信品质”确保还款。（12月13日《中国青年报》）

　　上海立信会计金融学院探索出了让大学生一进校门，就接受该不该贷款的审查，进入“风控”机制监管，导入“努力学习”还贷之路的诚信教育。华东理工大学为学生提供诚信实践平台的是学校勤工助学中心。20多年来，这里不仅培养出一批又一批讲诚信的“学霸”，还走出了一批又一批来自农村的“青年创业家”。诚信成为贴在这些学生身上最重要的标签。

　　曾几何时，大学生不如期还贷，有的甚至有意不还贷不胜枚举。《中国青年报》曾报道，重庆市最早两批贷款期限已到，却分别竟有20%、30%的学生未如期还款，其中90多人没有正当理由，有恶意逃债倾向，属于“赖账不还”。 《北京青年报》曾报道，贷款银行借助法院向中国石油大学42名拖欠助学贷款的毕业生掀起“讨款风暴”。更早的《文汇报》也报道过，复旦大学“近两成的学生从来没有考虑过如何还款”，上海某大学“竟有7%的学生表示是否还款还很难说”。

　　挨板子的是大学生，根子却是教育。上海高校的做法其实很简单，那就是让大学生知道，贷款助学“是什么”“为什么”“怎么办”：贷款是需要还的，事实上很多大学生误以为贷款不需要还；贷款是帮助自己学习成长的，不努力学习不获得成长要贷款何益；学校设置“风控”机制，提供还款途径，避免大学生盲目贷无法还。

　　诚信作为社会主义核心价值观之一，几乎无人不晓，无处不宣，无时不讲。但许多诚信靠的是个人自觉和良心坚守，有的信用典型甚至被不信用拖垮，导致社会整体诚信度不高。许多高校一度没有“诚信教育”，反而让学生成为“诈骗校园贷”的受害者。相比较而言，上海高校大学生有挣“成长币”的历练，高校信用状况总体居中偏上，高于上海市整体社会信用水平。

　　一代讲诚信的大学生应该是建立诚信社会的宝贵种子，一些城市和地方正在进行以个人诚信为主的诚信体制建设，学校和社会同步发力，有“成长币”垫底的大学生，更容易被社会所接受，他们也一定能够更好地立业建功，挣干净的钱。如果社会信用水平跟不上，“成长币”就只会是象牙塔里的玩物。

　　文/易国祥