学生旷课、不出早操、上课玩手机等等，这些行为确实让老师们头疼不已。陕西咸阳兴平一所中等职业学校的班主任温某，为了惩罚这些不遵守纪律的学生，想出了罚款的法子。该校分管学生工作的吴副校长表示：温老师罚款的行为确实不对，校方已经对其进行了严厉的批评教育，待下周开学后，校方将对此事做进一步调查和处理。（12月17日西部网）

　　毋庸讳言，相对普通高中生，职业中学的学生成绩较差。现实中，很多学生和家长也将职业中学作为求学乃至延缓就业的退路。客观讲，学生也会将就读职业中学看作是并不光彩的事情。在大多职业中学，老师对学生几乎也是“放养”状态。至于学生迟到与否、做操与否、玩手机与否，想必也是不闻不问的。不过问，无错过；过问了，反而可能吃力不讨好。因此，敢于和学生“较劲”，勇于不随波逐流对学生严格要求，不仅仅需要为人师表的职责担当，还需要不怕被舆论质疑和被学生厌恶的勇气。

　　在一个人人都沉默的铁盒子里，谨言慎行似乎才是保全之道，站出来大声呐喊，提醒大家盒子里的危机之人，则可能被视为不智乃至愚蠢。但是，改革创新的历史进程中，我们不正是需要这样具有职责担当的人吗？历史上，也正是因为有那么多不甘于苟且现状之人才推动了进步和发展。因此，面对“放纵”自我要求的职业中学学生，面对拥有强烈自我意识与权利意识的现代中学生，温老师选择“罚款”这样的“两害相权取其轻”的方式，不仅应该被理解，更应该被认可。

　　笔者并没有为“罚款”这种行为美化包装的意思。我只想指出背后的教育困境，指出学生权利意识过剩之下教师的从业尴尬。事实上，这样的罚款笔者也耳闻目睹过。面对身处叛逆期的中学生，打不得、骂不得，有任何风吹草动，便会有一大群家长围堵过来，甚至被学生发至网络，形成舆论事件。长此以往，教师只好收敛自己的情感，循规蹈矩、按部就班。玩手机，装作没看见；迟到，也无关痛痒。一团和气的你好我好，便不会有那么多质疑和不快。既然明知不可为，那便随波逐流好了。这好比人们扶起摔倒的路人，如果被讹诈一次，吃过亏之后，下次就不会勇敢地站出来了。这样的不勇敢，也戕害着社会共同价值的宝贵元素，戕害着责任、担当、勇敢、爱心。

　　教育是一个需要互动、信任的事业。这名职业中学老师选择通过“罚款”来倒逼学生遵纪好学，方式值得斟酌，由此而暴露出的职业教育困境，更值得我们重视和反思。如果有一天我们打破了这种困境，再来追究这名班主任的“罚款”行为，想必谁都没有话说。

　　文/汪东旭