今年以来，不管是“我做错了什么，要陪孩子做作业”的文章走红，还是“上海爸爸陪娃写作业气到崩溃”等新闻引发吐槽，“写作业”以及“陪孩子写作业”已成为备受瞩目的教育问题。最新发布的《中国中小学写作业压力报告》显示，在中国，91.2%的家长有过陪孩子写作业的经历，其中每天陪写的家长高达78%。（12月21日《中国青年报》）

　　当下的中国，在校的中小学生往往比大人还累。这儿，不说每天几堂课，光说作业，报告称，我国中小学生写作业时长是日本的3.7倍、韩国的4.8倍，这种“累”，当然与我们的“高考指挥棒”有关，也与我国的“人口众多”而就业压力大有关。与之相关联的是，不仅是孩子累，家长也累。据调查，在中国，91.2%的家长有过陪孩子写作业的经历，其中每天陪写的家长高达78%，对此，我想说的是，孩子写作业，家长当改“陪”为“培”。

　　所谓“陪”者，当然是家长“陪伴”着孩子写作业。

　　或许，有的家长会说，“不陪不行，我家孩子玩心重，做起作业来磨磨蹭蹭，有时候还得你家长手把手地去教他”；但，要知道，这种“陪”，或多或少会对孩子做作业造成“干扰”，也容易让其产生依赖思想，且家长孩子都累。

　　所谓“培”者，就是要“培育”孩子养成独立作业的好习惯。

　　或许，有的家长会说，“谁不想让孩子独立作业，可一放手他就‘小猫钓鱼，三心二意’去了”。因此，有必要搞清楚，孩子为何一做起作业来就“小猫钓鱼”？猜想起来，“浅层次的”，是你家孩子“打油坏了头榨”——当孩子一开始上学，回家第一次做作业时，家长就没引导好孩子“一心一意做作业”而“当日事，当日毕”，一开始就没给孩子讲清道理而严格要求；“中层次的”，或许，是家长自己没有给孩子树立好榜样，往往工作时间“打游戏”或“打麻将”，你还有啥资格教育孩子“不贪玩”？“深层次的”，可能是孩子不知道学习目的是什么，换言之，孩子没有远大理由，“得过且过”，或认为“读书无用”，他为什么要去苦读书，他为什么要去“面壁寒窗”？这些方面的问题解决了，孩子会自觉地去做作业，家长不陪最好。

　　“少成若天性，习惯成自然”。一个人小的时候养成的习惯，就像人的天性一样自然、坚固，甚至就变成天性了，以至于以后所取得的成功、创造的奇迹，很多方面都是由小时候的习惯所支配的，近代教育家叶圣陶先生说得更直白——“教育就是培养习惯”，家长当改“陪”为“培”，道理正在这里。

　　文/张传发