又到寒假，还是一个“加长版”寒假，又到了家长紧张兮兮、孩子苦兮兮的季节。前脚刚放假，后脚又补课，许多孩子还来不及启动“寒假模式”，就进入了“补习程序”，心不甘情不愿地被父母塞进各类补习班。为人父母也不容易，花费不菲不说，天寒地冻要送孩子去补习，还屡屡与孩子起争执，说多了都是泪。（2月1日《广州日报》）

　　寒假来临，刚经历完“要命”的期末大考，莘莘学子以为可以松一口气了么？别高兴太早，送走了期末，然而接下来的却并不是“解放”，而是“关起来”继续补习。不知从何时起，上补习班已成了许多中小学生生活中不可或缺的一部分，然而，这些五花八门的补习班是不是真的对所有学生都有用？

　　现如今，由于学生之间的竞争日益激烈，各类课程的日常学习安排得满满当当，作业多、考试多、早晚自习时间长让学生感到身心疲惫，地铁上还在争分夺秒做作业的学生早已屡见不鲜。说孩子们除了吃饭睡觉就剩下读书或许略显夸张，不过，留给他们自由安排的时间真的不多。

　　即便如此，在经过一学期紧锣密鼓、神经紧绷的学习之后，放个长假依然还要无休止补课。“不能让孩子输在起跑线上”是家长们的普遍心理，别人家的孩子都在补课，自家的孩子当然不能落于人后，所以为了让孩子能跟别人站在同一起点上，不管孩子需不需要、愿不愿意，家长们大多都会自作主张甚至强行让孩子去上补习班。然而，这种“我认为的对你好”、揠苗助长的方式，不见得就一定能达到父母所预期的效果。

　　除此以外，部分假期辅导班会有提前上新课的现象，适当的新课预习本无可厚非，但假期浮光掠影地上新课，对一些孩子却是有害无益的。囫囵吞枣的新课学习，极有可能会有“夹生”现象，但由于孩子原本对新知识的一无所知，也许会产生错误判断，以为自己在假期补课时就早已“学会”了，在正式课堂上便不那么用心，而实际上，孩子对新知识并未完全掌握。有些辅导班又恰好相反，是复习以前的课本内容，针对学生的实际掌握情况进行查漏补缺，这本是非常有效的补习方式，但难免会有学生对此产生依赖。补课让部分的孩子变得学习不再主动积极，上课也不再注意听讲，因为不听也没什么，反正还有补课呢。

　　总而言之，家长们应理性对待补课，盲目给孩子报班，表面上是帮助孩子，实际上是不负责的表现。对孩子的假期和学习安排，家长还应根据孩子的学习状况与实际想法来合理安排，否则，孩子累得够呛，成绩还没多大起色。补课也并非完全无用，但是要给予孩子正确的引导，真正补到实处，不能让其产生错误思想，否则只能适得其反。如若没有实际成效，还加重了家长与孩子的负担，这样的课，不补也罢。

　　文/刘文可