寒假已经开启，记者调查发现，很多学生的寒假作业早已不是做试题、写日记、抄课文这“老三样”了，“个性”十足的寒假作业异彩纷呈，例如寻找陌生植物、拍摄庙会照片、学唱春晚歌曲、统计春节家庭开销、绘制美食地图等等。然而也有一些寒假作业，不但对小学生来讲“太难”，也让家长犯起了愁，不知道该怎么引导孩子完成。（2月13日《北京晚报》）

　　往年学生放寒假，教师都会按惯例布置一些抄抄写写读读的“老三样”作业，如今不少学校教师给学生布置的作业则“个性”十足，这无疑是一个值得鼓励的创新之举，但是笔者以为，创新也要把握好度。

　　报道中提到的东城区某小学一年级的5条寒假作业有3条都与《红楼梦》有关：参观大观园并拍照；画一幅有关《红楼梦》的绘画，听家长讲有关《红楼梦》的故事等。殊不知《红楼梦》是一部博大精深的文学巨著，它涵盖了诗词歌赋、书法美术、园林建筑、医药卫生、饮食烹饪、传统节日等诸多知识，还包括剪纸、泥人、团扇、风筝等传统文化，即便是成人也不能一读就懂，对于大字不识一箩筐的一年级小朋友来说，说《红楼梦》像一本天书一点也不过分，让他们走近《红楼梦》是不是太早？

　　而让小学生跟父母上一天班的寒假作业更有点不伦不类，且不说一些涉密单位根本不可能允许小孩去体验，也不说许多工作纪律严格的单位不允许员工带孩子上班，就算工作环境宽松的单位，家长带孩子去体验生活，也会影响家长自己和他人的正常工作。

　　像这类作业还有很多，如网上曝出的某学校布置的阅读作业，光“姿势” 就有若干种：戴帽子阅读、戴手套阅读，在床上阅读、在毯子上阅读、给毛绒玩具读、在车上阅读等，最奇葩的是要求孩子“讲故事给宠物听”，让不少家长抓狂，这才有了千里借猫为孩子完成作业的一段“佳话”。

　　寒假作业有“个性”是好事，但如果“个性”变成“任性” ，自然就失去了原有的意义。这就要求教师在布置寒假作业时一定要充分考虑学生的年龄特点、知识结构，特别要紧扣所要达成的学习目标，让学生在轻松愉快的氛围中完成，切不可想一出是一出，想到哪里是哪里。创新不等于瞎来，“任性”无厘头的作业折射的是教师工作的随性和不负责任，这些作业不但浪费学生时间，还让家长备受折腾。

　　文/维扬书生