近日，教育部等6部门联合印发了《职业学校校企合作促进办法》。教育部职业教育与成人教育司负责人指出，将切实解决校企合作中一直存在的企业参与校企合作积极性不高、参与程度不深、“一头热”“两张皮”等问题，破解校企合作运行机制不顺畅、合作协议不规范、育人效果不明显等难题。（2月22日 中国新闻网）

　　在中国制造向中国创造转变，中国产品向中国品牌转变的过程中，需要国家、企业和学校的良性互动。然而，对于很多企业来讲，面对眼前利益和长远利益的选择，面对付出与收获的权衡，却存在参与校企合作积极性不高等问题，正是这些问题，导致了制造业高端人才培养难度加大，职业学校发展难以良性循环，企业工匠精神缺乏等一系列问题。必须要破解校企合作运行机制不顺畅等问题，解决好这些难题，才能够让校企合作实现共赢。

　　长期以来，职业学校发展往往承受着社会的偏见，就在于很多人认为，从职业学校毕业后没有出路，工作不体面，薪水不高，毕业生还要忍受职场学历歧视。正是这些偏见，让职业院校生源不好，最终陷入恶性循环。其实，这种恶性循环的起始端和终端并没有明显的分界线，究竟是生源不佳导致的出路不好，还是出路不好导致的生源不佳，很多人难以给出答案。不过，只有提升职业学校的办学水平，才能够优化生源结构，提升就业前景，从而实现职业学校良性发展。

　　站在企业的角度，很多企业往往感慨即使开出高薪，也请不来高技能人才。这是有根源的，企业用工大多数是低技能、低水平的，一些企业，尤其是民营企业，囿于培训成本过高等原因，不注重人员的培训，导致产品质量上不去，很难形成品牌效应，最终也是影响企业长远发展的。企业更应该从职业技能人才培养入手，加大校企合作力度，让学校为企业源源不断地输送人才，同时，为职业院校毕业生提供稳定的就业机会，让他们能够感受到技能工作所能够带来的“获得感”，从而实现互利共赢。

　　如今，党和政府正在想办法解决校企合作中的多个难题，我们有理由相信，通过畅通体制机制，必定能够让校企合作焕发出活力，让职业学校发展与企业发展实现共赢。

　　文/章馨