90后男孩小力（化名）从小成绩优异，班里排名从来都是数一数二的，大学轻松考上了一本，读的是当下热门的金融专业，可以说是学霸无疑了。但大学毕业后求职接连受挫，让小力丧失了信心，于是整日沉迷网络，在家一待就是两年。着急的母亲天天在他耳边念叨着快去找工作，终于有一天，小力爆发了，一脚踹开了他的母亲。“我现在所有的结果都是你造成的！你只让我学习，不让我交朋友……你再看看你自己，和谁的关系处理得好？”（3月9日《现代金报》）

　　学霸，求职却屡屡碰壁，最终无处发泄的他怒踹母亲，因为他认为这一切是母亲教育方式所致。学霸的遭遇，令人唏嘘不已，但也为其母亲不当教育方式感到痛惜。孩子不是父母的附属物，教育也不仅仅只有分数。学霸踹母，就像跑偏的教育一样，这样的痛应该让人们警醒。

　　因为从小到大生活在母亲的安排之下，学霸学习确实顶呱呱，但除此之外，其他知识技能都是短板，以至于后来的个人交往受阻、求职出现应对失当、破罐破摔的沉重局面。这其中，确实与这位学霸母亲的教育管理方式有非常大的关系。

　　事实上，像这位母亲一样，有不少父母极尽照料之能事，甚至到了管控、管制的程度。完全把子女视为自己的附属物，完全不相信子女长大，不愿撒手放其拼搏。以至于子女除了学习，什么都不会，不感兴趣。父母担心照顾不周会使子女失去一切，不能得到最优，但往往管控的教育，反而让子女失去了一切，被一切所抛弃。

　　从学霸踹母到留美博士生写控诉书与父母决裂，再到乖乖女相亲屡战屡败，虎妈鹰爸，还有很多以分数为唯一标准，父母极尽管控之能事的案例能拿到台面上进行剖析。这些例子，无一不让人感到可怜天下父母心之重，但却成为子女不可承受之重，为子女着想反而变成束缚耽误子女的反面典型，反而在极大程度上戕害了子女，事与愿违。

　　早有教育专家指出，孩子从出生那一时刻起，就不仅仅是父母的了，他或她还是社会中的。这就契合了人是社会中的人这一理论。作为父母也好，教师也好，都应该认识到这一点，尤其是父母、家庭，要从孩子社会属性、时代趋势中，把握住孩子教育的方向、重点，既有目标，又避开陷阱，既给予力量和智慧支持，也要宽松适合，让子女在适度、适当的成长教育环境下成长，不把孩子绑架在父母单一的教育理念中。

　　然而，这个理想化的理念，在现实中仍然面临着众多挑战。尽管有不少父母认同多样化培养孩子的理念。但是，到日常生活中，在培养孩子的过程里，还是会有家长，自觉不自觉地运用惯性思维，或者以分数论英雄，或者极力管控、管制孩子，不给孩子父母思维之外的其他成长空间。如此一来，孩子久而久之，就会认为，父母的世界观、思维和行为习惯就是是非曲直的标准。孩子这张白纸就这样被塑造成“小格局”，孩子被培养成“巨婴”。

　　家长是孩子的第一任人生导师，家庭是孩子成长最安全、培养初心的港湾。只有尊崇教育规律，尊重人的全面发展的要求，家长、学校与社会一道，消除跛脚化了的教育，才能塑造更加有效的环境助力孩子健康成长。

　　文/张立