近日，孔子研究院院长杨朝明提出，校服有助于养成学生的集体认同感，减少攀比心理，家长与学校应形成合力，发挥其美育功能。然而，与校服市场、功能不相符的是，校服采购、质量等问题时有出现。（3月28日 滂湃新闻）

　　校服不仅是学校教育教学理念的彰显，更是中小学生青春阳光、积极向上的象征。马克·吐温说“着装成就人”，有人说校服是学生的“第二层皮肤”，足见着装的重要。然而，近年来，时而出现“校服丑爆”“天价校服”“致癌校服”“校服腐败”等新闻，令人汗颜。

　　为何校服问题频发？主要原因在于，很多地方在校服选购上，均由教育部门或学校 “一言堂”，家长和学生很少有话语权。这就为事后的各种不满和质疑埋下隐患，更为“校服腐败”提供了便利。

　　要妥善处理校服问题，消除家长质疑，必须赋予家长、学生更多的选择权和监督权。各地教育部门及学校，要按照2015年教育部等四部委发布的《关于进一步加强中小学生校服管理工作的意见》，严格执行国家标准，学校要在深入论证和与家委会充分沟通的基础上，确定是否选用校服，选用学校要建立家长、学生参与的校服选用组织。

　　比如，组织校服听证会，邀请家长及学生代表参加，提供多种服装样式，充分听取家长和学生意见，对校服选用什么面料，什么款式，什么颜色，尺寸大小，委托哪家企业生产，如何定价，要达成基本共识，并将相关信息公之于众，真正实现谁设计、谁制作、谁招标公开透明，不再是行政主导，更多体现家长学生的意愿。当然，在校服制作中，必须有家长代表参与监督，杜绝以次充好、粗制滥造现象。

　　另外，按照教育部的规定，校服并非学生上学的必需品。所以，对于“不穿校服不准进校门”、一学期要求购买多套校服的行为，家长要坚决说“不”。

　　总之，校服由学生穿着，由家长买单，应该提高其参与度，尊重其作为参与主体的地位。而要斩断个别地方校服利益链，确保校服质量，还需要政府、质检、工商、教育等部门共同发力，这样，才能全面保障中小学生穿着舒适校服、美丽校服、安全校服。

　　文/刘传斌