近日，一张“老师跪地批改试卷”的照片在安徽六安市民的微信朋友圈内迅速“刷屏”。照片中，一名教师膝下垫着几本书，跪着趴在讲台上批改试卷，神情专注。网友们都被他无惧疼痛、坚守岗位的故事感动，纷纷点赞。采访中，徐金中一再表示，因为患腰椎间盘突出不能久坐久站，跪着是最舒服的姿势，没什么特别的。“学校有很多同事都是带病坚持工作”。（5月24日《中国青年报》）

　　徐老师在接受采访时说道，“高中阶段知识连环性非常紧密，我少上一节课，学生们就会少学很多知识。时间太宝贵了，我是他们的老师，必须负起这个责任。”所以他为了能够及时讲评试卷，而选择了忍着疼痛，跪着批改作业。在我国，许多优秀的教师都是秉承着同样负责的态度来教育学生。

　　教师秉着认真育人的工作态度，在岗位上辛勤操劳，这一现象值得点赞。但是，社会在不断鼓励表扬此类优秀行为的同时，也应给予教师健康问题多些关注。中国教育报于2015年发布了一项调查报道，调查显示，51%的教师认为自己的身体处于亚健康状态，34%的教师则患有轻微疾病，20%的教师都没有时间和精力应对已经发生的身心健康问题，只能硬抗……这些数据表明，教师的身心健康急需得到关注与呵护。

　　教师的健康问题，多数源于高压工作环境。教师是社会公认最辛苦的职业之一，因为他们要尽最大可能地培养学生的学习能力，让学生们能在考试中取得佳绩。繁重的作业批改量、备课量，密集的上课安排，学生的身心健康和成绩，家长和社会的期盼，都是压在教师身心上的重担。学校在给教师提出教学目标的同时，应考虑实际情况，不应盲目制定过高的教学考核标准。家长也应给予教师多一些信任，不应为了盲目追求孩子高分成绩而给教师过多的成绩压力。

　　教师患病却无暇看病，反映了学校保障机制不完善。教师明明已经处于生病的状态，却因为教学任务重、无人代班等原因，无暇去医院看病调整。周而复始地生病、上课、生病、上课，只会让教师的身体健康陷入恶性循环。教师体力、精力跟不上，会影响教学效果，也会间接影响到学生情绪。学校应主动组织教师定期健康检查，组织相关户外活动，让教师在繁忙工作之余能够得到放松的机会。对于已患病的教师，学校也应提前做好教师代班安排准备，给予患病教师适当的养病调整时间，勿让小病拖成大病。

　　教师身体健康不仅是个人财富，还是学校的、社会的财富。只有身心健康的教师们才能有足够精力、体力去教书育人。社会应多关注教师健康问题，完善相关保障机制，才能体现“以人为本”的社会理念，让教师健康且快乐地教书育人。

　　文/林珮伃