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幼儿教育“小学化”,祸根是应试教育前置

来源:红网 作者:黄齐超 编辑:张瑜 实习生 邓琛 2018-08-24 23:01:28
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  上周,《中国青年报》社会调查中心联合问卷网,对2010名受访者进行的一项调查显示,81.1%的受访者表示周围幼儿园“小学化”现象严重。91.4%的受访者发现很多幼儿家长在孩子教育方面有“抢跑”的心理。61.8%的受访者期待政府加强监督引导,促使幼儿园落实教育部办公厅发布的《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》,54.9%的受访者希望各级政府上下形成合力,妥善做好幼小衔接工作。(8月23日 《中国青年报》)

  快乐,是一个人的童年最亮的底色。幼儿教育小学化,违背孩子的成长和教育规律,不利于孩子身心健康,留给孩子痛苦的童年记忆。幼儿园时期就学习小学知识,看似让孩子早慧,其实是拔苗助长,并不利于小学阶段的学习。一句话说到底,幼儿教育“抢跑”,有百害而无一利。

  那么,幼儿教育“小学化”的祸根在哪?很简单,它就是中小学应试教育的前置。虽然社会普遍不认同应试教育,教育部门也积极倡导素质,三令五申地打压应试教育,可有多少学校敢真正放弃粗暴的应试教育,而改用素质来衡量、评价学生呢?几乎没有。如果你还不信,我们就从多个角度,来分析中小学的应试思维对学前教育的浸淫吧。

  首先,家长是幼儿教育“小学化”的源动力。每个父母都希望孩子成为“指物作诗立就”的神童,至少,不能让孩子输在起跑线上。怎么能证明孩子聪慧国人,与众不同?识字量、数学计算以及英语能力等,就成了量化孩子的评价系数和重要指标。从另一个角度看,孩子在幼儿园就掌握了小学知识,还可以顺利地度过幼小衔接。有这两面的现实需求,家长当然渴望幼儿教育“小学化”。

  其次,学前教育不在义务教育范畴内,教育部门的监管有些苍白,也有些尴尬。幼儿园往往出于现实的考量,迎合学生家长的“小学化”需求,而无视教育管理部门“不准超前超纲、不准小学化”的要求。他们的逻辑是:如果幼儿园不教学小学的内容,家长们看不出幼儿园的特色,幼儿园体现不了自己的优秀,如何吸引生源?

  再者,尽管教育部门一再治理,但部分小学特别是名校,在招生时依然有面试或检测智力的暗箱操作。在学位有限,教育资源紧张,难以满足所有家长的入学需求时,学生的能力与知识储备,就成了鉴别优劣、一决上下的有力杠杆。显然,这还是应试思维在作祟。

  让孩子们在身心愉悦的状态上发展兴趣,养成好习惯,提高专注力,快乐地成长,这才是尊重教育规律的幼儿教育正途。因此,幼儿教育应以玩乐、游戏为主,辅以规训教育和习惯的养成。目前,国家认识到幼儿教育的“小学化”的危害,发布的《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》,旨在规范幼儿教育,杜绝幼儿园“抢跑”。在笔者看来,幼儿教育“小学化”,祸根是应试教育前置。治理这种非理性的教育现象,就要与扭转应试思维、倡导素质教育同步共振,形成合力,才可以事倍功半,还孩子们一个快乐、健康的童年。

  文/黄齐超

来源:红网

作者:黄齐超

编辑:张瑜 实习生 邓琛

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