近日，一篇题为《这块屏幕可能会改变命运》的文章在朋友圈刷屏。这是一块教学直播屏幕。它安装在四川凉山州会东中学、云南禄劝一中教室里。通过这块屏幕，一些偏远贫困地区的学生就可以收看成都七中相同年级、相同课程的教学直播。一边是考上一本仅个位数的贫困县中学，一边是一本率超九成、号称“中国最前列的高中”的优质名校。这近乎是两条教育的平行线。但在网课的牵引下，这两条线产生了某种程度的交集，为贫困地区学子提供了一个获取优质教学资源、睁开眼睛看世界的窗口。

　　这篇文章之所以迅速走红，一个重要的原因，就在于击中了当下的教育恐慌。这种教育恐慌，不仅仅在于中产阶级扎堆的大城市，也在于许多贫困地区。而在文章中提到的禄劝县等贫困地区，教育问题更具有强烈的现实意义。教育兴，则人才兴、发展兴；教育衰，则人才外流、经济衰落。对许多贫困家庭而言，当下，教育依然是成本最低廉的、最公平的实现阶层跃升的方式之一。因此，关注贫困地区的教育问题，也是一种精准扶贫，而且是一种长期性、综合性、决定性的精准扶贫。

　　在文中，有一段描述值得深思：禄劝县的年财政收入为6.1亿元，但县里、市里都注资教育，使得全县教育支出反超财政总收入3.5亿元。“在我们这样的贫困县，投资教育，是防止贫困代际传递最好的办法。”这一段描述，可以看出当地党委政府对教育的重视，更看出对精准扶贫的理解。精准就在于，结合当地具体情况，将“教育改变命运”成为“精准脱贫”的一大良方，不惜以微薄的财政收入，支撑不菲的教育投入，“实现了高中阶段教育全部免费，毛入学率90%以上。”

　　这样的精准扶贫有哪些好处？一方面，直观的就是当地的学生知识文化水平提升。一组世界银行的数据显示：高中毕业人群的贫困发生率只有2.5%。这说明，教育水平越高，几乎就必然导致贫困发生率越低。另一方面，教育的勃兴也将为县级城市的经济社会发展注入新动力。一个客观事实在于，县城的高收入群体大多在初高中时，将孩子送往更好的学校就读，这既会导致优质生源的流出，也会导致区域经济“马太效应”的发生。但县城教育改善后，优质的生源回来了，跟着学生外出的家长也回来了，县城又有了人气，必将带动县城各项产业的发展，这可以实现一种有益的循环。

　　事实上，在脱贫攻坚进入最后阶段的现实语境下，许多贫困地区都将教育扶贫作为精准扶贫的重要举措。相较于易地扶贫的生活条件直观好转、产业扶贫的经济收入直观提高，教育扶贫可谓是一种长期的投入。前者可谓是显功，是立竿见影的。后者可谓是潜功，更是打基础、利长远的。一定程度上讲，贫困地区的教育扶贫水平，也是当地社会治理水平和领导干部政绩观的一面镜子。从这个意义上说，打破贫困的代际传递、有力推动贫困地区经济社会发展，打赢并打好脱贫攻坚战，还应该时刻秉持“功成不必在我”但“功成必定有我”的精神境界，既重显功更重潜功，将教育扶贫放在更加突出的位置抓紧抓好。

　　文/汪东旭