——本文系红网第五届全国大学生“评论之星”选拔赛参赛作品

还记得那位带学生骑行1800公里到上海，包下网吧让学生通宵的网红老师兰会云吗？10月3日，他带领新一届的学生包场观看电影《我和我的祖国》。兰老师说，这次他自费三千多元请80多名学生看电影，希望通过影片让孩子们了解历史，同时接受爱国教育。（10月4日《新京报》）

不管是带学生骑行1800公里，还是请学生看电影，兰老师的出发点都是为了更好的教育学生。“读万卷书，行万里路”，教书育人的场所不仅局限于课堂，更可以在课堂之外、校园之外，在实践中达到教育的目的。兰老师以自己独特的教学方式多次走红于网络，成为网友眼中“别人家的老师”。近年来，随着“网红老师”的增多，教师与网红双重身份的重合也受到了越来越多人的追捧。段子频出的考研名师张雪峰、武汉工程大学的“PPT达人”张志、东南大学高铁线路图绘制达人陶岸君老师等等，这些老师的走红是因为其独特的上课风格和专业技能，归根究底还能谈到教育问题。

但在“网红老师”的大杂烩中，还有一部分老师的走红与教育根本沾不上边。例如频频登上热搜的高颜值鲜肉老师，这些老师凭借着出色的外表迅速火遍网络，他们的课堂也成了学生们的“蹭课天堂”。其实，当这些传统教师被迫成为“网红教师”，何尝不充满了心酸和无奈？一名教师如果不是因为自己出色的教学方法和成果，而是因为自己的外表而受到大众的关注和称赞，这算得上是一件值得高兴的事吗？恐怕是值得怀疑的。当然，对于那些通过直播、在线课程的方式授课的老师，成为“网红”往往意味着更大的名气和收益。

伴随着“网红”这个标签的，也许是众人的追捧和模仿。因此，不是随便什么人都应该成为“网红老师”，这个身份之下必须拥有一颗立足于教育的初心。不管是自成一家的上课风格还是出色的教学技巧，只有立足于教师的本职工作之上，成为备受学生欢迎的“网红老师”，才值得全网追捧和提倡。“网红老师”的标准不是颜值、身材，也不是讲课幽默、PPT精美，而是做到“寓教于乐”，通过教育点燃学生们求知的火种，这才是教师这个角色最大的意义所在。

在“互联网+教育”的政策背景下，各地各校都积极创新教育理念和人才培养模式，一批敢于创新的教育工作者纷纷涌现成为学生喜爱的“网红”，学生们在知识的海洋中显得更加快乐。上海一堂别开生面的“开学第一课”《挑战课本——化学教学中的前沿》，让学生们从“化学”中学到了人生哲理；哈工大一堂名为《孙子兵法中的思维智慧》引来了数万人的选修。“网红爆款课堂”的出现，靠的是老师对教学的一丝不苟与独具匠心的教学构思。对于很多学生来说，没有体验到这样的课堂是一种遗憾。因此，真正的“网红老师”、“网红课堂”跟教师的颜值、身材这些“面子工程”关系不大，最重要的是教师自身有过硬的“真功夫”，立足于教书、育人，在教育事业上不断创新和前进，才是值得尊重和赞许的榜样。

文/邹玉瑛（湖南师范大学）