文/米效国

1994年出生的陈杲2008年入读中国科大少年班，2012年赴纽约州立大学石溪分校，2017年博士毕业后历任普林斯顿高等研究院博士后、威斯康星大学麦迪逊分校助理教授，2021年回国加盟中国科大几何与物理研究中心获聘特职教授。（3月2日 《北京青年报》）

备受关注的“天才少年”陈杲，有着破世界难题辉煌的“别人家的孩子”，放弃了美国的高薪聘请，回到了祖国效力，网上网下好评如潮。人们在赞许之余，不禁要问：如此“天才少年”是怎样培养出来的，家庭教育有什么“秘诀”？

陈杲的父亲陈钱林，目前在广东的一家学校任校长，是一位颇有名气的教育专家，在教育岗位上工作了30多年，还曾出版过多本教育读物。陈钱林通过媒体谈了培养孩子心得和经验：最重要的是培养孩子“自律、自学和自立”。

听君一席话胜读十年书。人们一时间恍然大悟，茅塞顿开，但细细品来，又似曾相识，听说过、看到过，甚至也这样做过。看看我们是怎么做的，就知道差别了，也就不难理解“天才少年”为什么是“别人家的孩子”了。

说自律。所说自律就是孩子自己把自己管起来，通过生活中出现的一些问题，制定出相应的一套规章制度，让孩子们自己遵守。再看看我们的大部分孩子，在学校靠老师，在家靠父母，衣来伸手饭来张口，得过且过，孩子能把眼前的事干好就不错了，何谈什么创新、自律。再说，自律那不等于作茧自缚啊，孩子能乐意干吗。

说自学。我们的孩子可以说整天陷入题海战术而不能自拔，就连放学回家老师也不会放过，安排家长监督批改作业，弄得家长苦不堪言，以至于从中央到地方教育部门都要出台硬性规定，禁止家长批改作业。学生都忙到这个份上了，自学也就无从谈起了。

说自立。孩子可都是父母心头肉，掌上明珠，受不得半点委屈，就连爷爷、奶奶也都围着转。上幼儿园、小学时离家近，车接车送，上初中、高中时离家远，就在外租房陪读，凡事都尽量提前考虑到，做到位，孩子即使想自立都难。

“天才少年”的家教环境非同一般，但也远没有人们想象的神秘独特，只要我们的家长不溺爱孩子、放手让孩子大胆去干，学校因材施教，注重方法细节，孩子早日成为栋梁之才也不是梦。