□孔德淇

又到高校开学季。日前，拥有120年建校历史的南京大学，首次开展“寻根性办学”，2022级本科生报到后将全部入住鼓楼校区，完成一年级大类培养后，第二年再根据专业分流至各校区相应学院，以让学生在百年文化中浸润修养，在丰厚底蕴中传承南大精神。（8月31日 新华报业交汇点客户端）

在雄伟古朴的校园沉思漫步，在典雅精致的图书馆挑灯夜读，大学的功能不仅限于知识传播之地与知识产生之地，还在于提供一个有形的场域，让学生浸润其间，感受大学的文化底蕴，留下共同的校园记忆。推行“寻根性办学”，既是学校的心之所往，同时更确立了人才培养的重要方向。

众所周知，大学校园是治学精神的有形象征，而饱经岁月洗礼的古校区，不仅散落着各种文物古迹，更遍布历史故居、名人寓所等蕴含“大学精神”的珍贵遗产。在市场经济的冲击下，在“走出象牙塔”的口号声中，实用主义遮蔽了大学精神的光芒，而这些可视、可感的古老场所和物件，记录了老一辈学人学以致用、报效祖国的崇高理想，能够在一定程度上唤醒学生对真理的追求、对理想的呵护。

此前，中山大学也曾探索类似办学模式，安排所有大一新生第一年在历史悠久的广州校区南校园集中培养。这些历经百年历史长河涤荡的校园，见证了经久不息的学术光辉，留下惊羡时代的巨著和作品，迸发着强烈的爱国主义精神和高度的历史责任感。由此可见，寻根性办学，更多的是寻精神之根、寻文化之根，以求大学树精神之碑，师生行大道之责。

这也印证了高等教育需要良好的校园环境。当前，素质教育尤其应落实于宁静的校园，这是教师潜心钻研和学生认真治学的前提，也是修炼独特大学精神的关键。今天的大学管理者，要努力摒弃知识商品化、碎片化带来的浮躁，通过“寻根性办学”等创新实践，自觉守护大学的精神。

清华大学原校长梅贻琦曾言道：“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”一所大学之“大”，在于滋润人心的人文精神，在于“独立之精神、自由之思想”的学术氛围。除了在老校区里沉浸式学习，寻找久违的大学精神，还要让本校的知名教授、学者有热情参与进来，为爱读书的、求知若渴的学生提供一流知识的涵养，与后者形成一个求知共同体，从而达到价值塑造和能力提升的交融互通。而纵观百年来我国高等教育史，不少学贯中西、关爱学生的大师被人口口相诵，我们应加大力气建设教师队伍，鼓励教师不断提高自身的道德文化素质，兼备人格魅力和学术魅力，不仅满足于成为传道授业的“经师”，更要努力向培养人才品德的“人师”看齐。说到底，教授和学生在哪里，大学就在哪里。