杭州外语实验小学上周末给学生放“晒太阳假”，引发舆论关注。该校校长罗嘉绮说，因为年后以来杭州持续阴雨，学生们十分渴望户外运动，便在周五通知各班级不布置书面作业，学生仅需在户外进行活动并拍照片发给老师看。（2月25日《新京报》）

这个晒太阳假还真有些创意，也不仅仅是个创意，这个假来自对学生的关心，充满了人文关怀与人性的温度。春节以来，南方多地的阴雨天气连绵不断，太阳流浪不见踪影，问世间晴为何物，直教人心情发霉。杭州这所学校的校长，在全城盼望晒太阳的热切中，以己度人，想人之所想，盼人之所盼，给孩子们放假晒太阳，这并非一时兴起，而是身为教育工作者应有的仁爱之心与创新精神。教育不是接部就班的灌输知识，是要启迪心智，塑造灵魂，除了书面作业巩固学习知识，更需要晒太阳这种作业，让孩子亲近自然，贴近生活。实验小学嘛，就是要勇于创新各种切合实际的教学方法。

说到实验学校，顾名思义，本是要担负探索和检验教育改革试验任务，以激发学生发展自己的兴趣、能力和自我意识为主，现实中，一些实验学校等同于重点学校，追求升学率、尖子生、奥数获奖，除了课业负担重，教学抓得紧，并无特色可言。也有的只知布置书面作业，做不完就处罚，这种机械式的简单重复，压得孩子喘不过气来，扼杀孩子的天性与学习兴趣，实是与教育的意义背道而驰，更愧对“实验学校”的初衷。

前几天，同样有则学校新闻让人眼前一亮。新学期开学了，对未能如期上交作业的同学，安徽合肥市庐阳区的中小学采取打欠条的方式，让孩子们缓交两周甚至一个月。作业还可以“打欠条”？网友们惊呆了，有人说好，也有人说这是纵容懒惰。据学校介绍，每次总会有5%的同学存在作业拖欠的情况，为了孩子的心理健康，督学提出用打欠条的办法，让孩子开心地走进学校。如此打破常规，我认为可以一试。每个人都是与众不同的，各个孩子的性格与习惯都不一样，有的天生就是慢性子，再怎么催逼也快不起来，与其强求一律，不如承认这种差异性，这其实是一种因材施教。有人说，教育的弊端就是不愿承认大多数孩子是普通的，对所有孩子都按照学霸的要求来出类拔萃，这导致一些学生在高标准严要求下的不适应，事与愿违后，孩子与家长在心理上都有落差，都痛苦。

无论晒太阳假与作业打欠条，都打破了教育墨守成规的思维定势，这种回应学生关切的务实与创新才是最可贵的，其人性关怀也让教育有了暖人的亮色。对此，我们不是要看稀奇，而是要看到可取之处，让严肃的教育变得生动有趣起来，这才是实验学校该有的模样。

文/余人月