“优美的下课铃声响了，我像灌了一大桶咖啡一样，全身的每个细胞都活跃起来了。可是老师的耳朵像塞上了耳塞一样什么也没有听到……老师快讲完吧！”6月10日，一篇吐槽老师拖堂的小学生作文在我市中小学教师朋友圈热传，写下这篇作文的是南坪实验小学四年级1班的张晟远同学，他生动形象的“吐槽”，把不少人看乐了，更引起了老师们的反思。（6月13日《重庆晨报》）

重庆南坪实验小学四年级1班学生张晟远写的一篇“吐槽”老师拖堂的作文，之所以在师生和家长朋友圈热传，与其说是因为该生的作文文笔上乘，生动有趣，不如说是他的作文吐露了所有学生的共同心声：“我们讨厌拖堂！”

平心而论，不少老师确实喜欢拖堂，有的学校领导甚至把习惯拖堂的老师归入爱岗敬业那一类。老师之所以拖堂，并不是真的像张晟远同学所描写的那样：“老师的耳朵像塞上了耳塞一样什么也没有听到”，而是明明听到了下课铃声，但还是觉得有一些该讲的内容没有来得及讲，一些该强调的重点还没有强调到位。

说爱拖堂的老师爱岗敬业也没有错，但拖堂也从一个侧面说明老师的备课不够充分，“满堂灌”的教学方式亟待更新。从道理上说，老师一节课从头讲到尾还嫌时间不够用，这样的教学就是失败的教学，这样的课堂效率也不会高到哪里去。因为铃声一响，学生的心就飞到了窗外。就像大渡口实验小学的周老师所说的那样：“下课了学生们根本听不进去，再拖堂无益。”有一首儿童歌曲《哦，十分钟》这样唱到：“哦，你好，你好，十分钟！哦，欢迎，欢迎，十分钟！那下课铃声送来十分钟，大家都来轻松轻松。”可见，学生是多么期待这宝贵的课间十分钟！

老师拖堂，其负面影响不容小觑。因为课间十分钟是属于学生自由支配的时间，他们可以上厕所，可以散散心，可以整理一下书本笔记，以更加充沛的精力投入到下一堂的学习，如果因老师拖堂而导致学生无法稍作休整，甚至连上厕所的时间也没有，这对于学生下一阶段的学习也会产生不利影响，这就难怪做学生的都讨厌老师拖堂了。

“吐槽”老师拖堂的学生作文在师生和家长朋友圈热传是一件好事，它可以倒逼老师反思自己的教学行为，遵守教学常规，准时上课，按时下课；倒逼老师在备课环节要多下工夫，提高教学效率，注意精讲精练，提高学生课堂的获得感；还可以倒逼老师每一节课留有“空白”，让学生反思和质疑，做到把属于学生的课间十分钟完整地还给学生。

文/维扬书生