近日，一份关于河北廊坊市第十五中学的资料引起关注。百度百科对应词条“办学条件”一栏介绍，“廊坊市第十五中学的校训是‘不学习就是违纪，不学习就是不孝’”“十五中没有成绩好的学生和成绩差的学生，只有听话的学生和不听话的学生”“建议自律性不强的同学优先考虑这所中学”。（8月21日 澎湃新闻）

河北廊坊第十五中学“不学习就是违纪，不学习就是不孝”的校训在网上引发热议，其原因就在于其校训偏离了教育初衷。

校训是一个学校师生共同遵守的基本行为准则与道德规范，它既是一个学校办学理念、治校精神的反映，也是校园文化建设的重要内容，是一所学校教风、学风、校风的集中表现，体现学校文化精神的核心内容，可以说，校训是一个学校的灵魂，如广受好评的上海宝山中学的校训“民主、和谐、严谨、创新”、顺德一中的校训“学会做人、学会求知、学会办事、学会健身”、宁波市正始中学的校训“人生正始，伟业我待”、深圳海滨小学的校训“以美启真，与时俱进”等，都是既能把握时代脉搏、富于时代气息，又能体现人文精神、彰显办学特色的经典范例。

比较而言，廊坊市第十五中学作为市教育局批准的一所全日制、全封闭、全寄宿制民办高中，办学者将“不学习就是违纪，不学习就是不孝”当作校训，这种近乎大白话的校训，有违教育初衷，缺少应有的教育的境界和教育品位。这一校训的初衷无疑是为了激励学生刻苦学习，发奋努力，成为对社会有用、对家庭负责的人才，在他们看来，一个孩子该学习的时候不学习，就是违纪，现在不学习，将来没有知识没有本领报效国家和回报父母，有负父母望子成龙之心，就会拖累父母，成为啃老族，这就是不孝。但是这样的解释有点牵强附会了。

学生的任务就是学习，这个一点不错，但不学习至多是学习目的不明确，混日子，这并不等于就违纪了。作为老师，正确的做法应该是认真研究学生不学习的原因，是老师课堂教学出了问题学生听不懂或不想听，还是学生自身怕苦畏难产生厌学情绪？找到“病因”才能“对症下药”，而不是直接将学生不学习认定为违纪，因为一旦当违纪看待，轻者批评教育，重者就要对照学校规章制度给予相应的处分了。不学习就是违纪，体现的是典型的“万般皆下品，唯有读书高”的办学理念，把学生当成了学习的工具。

孝顺父母是中华民族的传统美德，不管学习不学习，都应当孝顺父母，但是不学习也不等于不孝。成才道路千万条，条条大路通罗马，考上心仪的大学找到稳定的工作固然可喜可贺，考不上大学并不意味着前途灰暗低人一等。现实生活中那些没考上大学靠自己奋斗干出一番事业的人还少吗？他们并没有成为坐吃山空的啃老族，相反，考上大学但学业无成宁愿待在家里啃老也不愿外出工作不孝之子也不乏其人。所以不学习与不孝没有必然联系。

建议廊坊市第十五中学领导端正办学思想，认真总结学校的办学特色，重新提炼学校的校训，以回应社会对学校教育的关切。