文/刘传斌

近日，教育部称，2021年全国中小学要实现小学阶段作业不出校门，即当天作业随堂在校园内完成；初中阶段作业不超纲；高中阶段作业不越界。

有网友质疑，“这行得通吗”“减负不能一刀切”“ 这会导致学习质量下降”？笔者以为，“小学阶段作业不出校门”相比之前提出的“小学生不留书面式家庭作业”“严控书面作业总量”等减负规定更加明确，是对减负政策的一种调整和完善，对此，应当理性看待，给予理解和支持。

当前，小学阶段为提高学生成绩，家长、老师有一个共同法宝——布置大量作业。本来在校学习时间就长，回到家还要做作业到晚上九、十点钟，孩子们睡眠不足，不光影响白天的学习效果，更会对身体造成伤害。尤其是过多的重复作业，会严重影响孩子的学习兴趣。所以，学校和家长，都应保持清醒头脑，努力尽到教育责任。

老师要在课堂教学和作业布置上多花心思，不光要扎实备课，精讲精练，提高课堂效率，培养学生的学习兴趣，让他们掌握学习方法，更要精心设计作业。作业量要适度，做到少而精。因人而异，分层布置作业，提高作业的实效性。避免布置过多重复单调、机械抄写之类的无效作业。学校需适当增加自习课，让学生有足够的作业时间。同时，学校老师要做好“课后延时服务”，重点对后进生进行辅导，帮助其完成学科作业。

孩子放学在家的时段，家长不可放任不管，更不要额外加码，让孩子重复刷题。要合理规划，注重培养孩子良好的习惯和品行。比如，开展亲子阅读。让孩子在阅读中增长知识，领悟道理；发展兴趣爱好，培养特长；进行户外运动，亲近大自然；和孩子一起做家务劳动，培养其爱劳动的习惯等。当然，让孩子背记诗词、温习所学功课或预习新课都是可行的。

更为重要的是，各地政府及教育部门还需进一步完善教育评价机制，保障多样性的综合评价，而不是单一的分数评价，纾解中、高考压力，让教育回归本真。

中小学生减负还任重道远，“小学作业不出校门”的新规，体现了教育部的良苦用心，希望各级教育行政部门、学校、老师和家长达成共识，凝聚合力，不让作业捆绑孩子，把童年还给孩子，引导他们健康快乐成长。