□默城

近日，河北衡水桃城中学上热搜，缘起一名该校学生发布万字长文，控诉学校存在多项违规操作，致使多名学生濒临抑郁。这名学生指称，学校存在违规组织考试、公开考试排名、做两套课表、老师体罚语罚学生、强制消费等问题。衡水桃城中学发布声明称，相关指控无中生有。目前，衡水市桃城区教育局表示，已成立相关调查组，进入桃城中学实地调查。

学生万字长文控诉，结果学校全盘否定。此事真相，尚待官方调查。但必须承认的是，学生控诉的这些情况，在现实之中，确实存在。比如，很多网友表示：“我们学校和他的几乎一样，领导检查时让学生隐瞒”“我是河北人，几乎所有的寄宿学校都是如此，体罚也是肯定有的，违纪会停课让家长接回家反省”“衡水公立学校准备两张课表应付检查是常有的事儿。”

笔者高中时，也就读于北方某省的寄宿学校，可以这么说，这位学生控诉的大多情况，笔者所在的那所学校都存在。比如，违规组织考试、公开考试排名、做两套课表、老师体罚语罚学生等。其实，学生控诉的这些情况，在军事化管理且唯成绩论的寄宿学校，是普遍存在的现象。

这种军事化管理的学校，一方面确实挺锻炼学生的，让学生更刻苦，靠时间和刷题，也有利于提高一些学生的成绩，这些也算是好处。但必须承认的是，这种模式，确实对学生的心理，可能造成很大的伤害，对于学生的全面健康发展以及身心健康，是没有利的，也确实给很多学生留下了难以抹去的心理阴影。

但也要客观看到，这种学校，大多存在于农村或者乡镇、小城市等地区，对于这些地方的孩子而言，改变命运的机会，就只有高考。 他们如果不屈服于这种模式，就大概率被淘汰，如果能适应这种模式，且能坚持下来，就能考上好大学，改变命运。他们没有其他选择，他们没有大城市里的多重选择机会，只能靠刷题来提分，除了这一条路，在其他任何一条路之中，他们都没有实力和本事，无法拼过大城市里的孩子。

这种模式虽然畸形，但可能是学生的唯一选择，为了改变命运，这些学生和孩子，就只能牺牲一些东西。某种程度上讲，这也是社会和现实的悲哀。

所以，该反思的，是社会教育资源分配不均衡和人才选拔机制相对单一的现状，是如何改变那些普遍存在的“现状”，改变那些已经固化了的东西。说白了就是，让尊重学生的正当权益，和保障学生的应试成绩，得到兼顾，给小地方的孩子，更多上升的渠道和机会。