□高永维

近日，记者在山西省调研发现，当地多所学校以是否购买平板电脑为标准划分“智慧班”和普通班。进入“智慧班”，需一次性缴纳课程资源费、平板使用费等数千元。（新华社 8月26日）

再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。即使几千元并不是小数目，即是明知“自有平板电脑不能使用”的说法有坑，不少家长为了让孩子分个好班，为了维护孩子的自尊心，仍硬着头皮掏了腰包。

学校的种种行为，均需在法律法规的框架之内。教育部等五部门印发的《关于进一步加强和规范教育收费管理的意见》明确规定“不得强制或者暗示学生及家长购买指定的教辅软件或资料”，教育部等八部门印发的《关于引导规范教育移动互联网应用有序健康发展的意见》也明确要求“作为教学、管理工具要求统一使用的教育移动应用，不得向学生及家长收取任何费用”。由此来看，山西多所学校要求学生购买平板电脑和相关资源的做法不合理也不合规。

另外，教育部曾三令五申，中小学校不允许设立所谓的“实验班”“火箭班”“重点班”“尖子班”等等，目的就是为了实现教育公平，让所有学生接受优质教育，不以分班将学生划分为三六九等。以是否购买平板电脑作为分班依据，设立所谓的“智慧班”，不仅与教育部的要求背道而驰，而且明目张胆地因“财”施教，把难以支付“平板资源费”的学生拒之于信息化教育门外，破坏了教育公平。

更让人疑惑和不解的是，从2017年至今，仅太原市就有近5000名学生购买所谓的“智慧课堂”服务，相关公司以此收费约2400万元，面对家长多次的信访件及意见反馈，当地的调查结果是“没有乱收费现象发生”，而中央督查组则表示“山西部分学校在推行‘平板教学’过程中，存在暗示和变相强制学生购买网络学习资源和捆绑销售的平板电脑问题”。同一事件，截然不同的调查结果，很难不让人怀疑其中有不可告人的猫腻。

学校是象牙塔，教育是圣洁地。面对以是否购买平板电脑作为标准划分“智慧班”的行为，监管不能缺失，理应及时遏止，否则的话，这样的因“财”施教，不仅玷污校园净土，更破坏了教育公平。