□丁家发

近日，网友“天一水晶街”在宁波民生e点通群众留言板发帖：孩子就读于镇海艺术实验小学。前几天，家长都接到了来自学校的通知，大意是暑假里，学校教室进行了护眼灯改造、墙壁粉刷、软板安装等一系列工程，尽管工人们已经把建筑垃圾处理掉了，但教室桌椅摆放较乱、粉尘较多。因此，学校动员各班班主任和学生家长一起打扫，并建议使用吸尘器。（8月30日 中国宁波网）

根据教育部发布的《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，2022年秋季开学起，劳动课正式成为中小学的一门独立课程。新学期对教室开展一次大扫除，可以说是开学的第一堂“劳动课”，怎能让家长代劳？笔者认为，学校不该转嫁自身的责任，动员学生家长帮忙打扫教室的卫生，一些能够由学生承担的校园劳动，还应当结合劳动教育的实际，组织由学生自主完成，切切实实上好劳动这堂课。

宁波这所小学在暑期对教室进行了改造施工，尽管工人们已经把建筑垃圾处理掉了，但桌椅堆成一座小山，还有很多杂物，灰尘更是积得厚厚的，清理起来有很大困难。如果让小学生来处理和清扫，显然是不合适的，他们也无法承担。而动员学生家长自带工具来打扫，也是不妥当的。因为严格意义上来说，这些也属于施工后的垃圾，学校有责任安排保洁人员或教职工统一清理。而学校为了节省资金和成本，让学生家长们代劳，等于转嫁自身责任，薅家长的“羊毛”。

现如今，一些家长过于心疼、宠溺孩子。学校如果开展大扫除等劳动，有不少低年级孩子的家长便自带工具，到学校帮助孩子劳动，甚至花钱雇佣清洁工帮孩子打扫教室等卫生。殊不知，如此溺爱孩子的方式，不仅养成了孩子不愿意劳动的惰性，也不利于培养孩子的生活自理能力，对其健康成长非常不利。

目前，许多学校对劳动教育有偏见，要么不重视和开展相关劳动教育，要么劳动教育仅流于形式，走走过场而已。新学期劳动课从综合实践活动课程中完全独立出来，成为一门同语文、数学一样的独立课程，可以扭转对劳动教育的成见，对促进劳动课程的落实具有重要意义。

新学期开学前，学校一般会组织学生开展一次大扫除活动，特别是对教室的整理和清扫。这样的大扫除活动，除去一些建筑垃圾等该由学校处理的外，不该对家长“劳师动众”，应当作为开学的第一堂“劳动课”，提供一些必要的劳动工具，在老师指导下，完全由学生来完成。这既是落实劳动课的具体实践，对孩子来说，也是一次劳动锻炼的良好体验。

在“双减”政策下，各学校应更加注重劳动教育。校园大扫除等劳动，不能再让家长代劳，学校应当结合劳动教育实际，认真安排和上好每一节劳动课，逐步培养学生成为懂劳动、会劳动、爱劳动的时代新人。