□李千寻（山东大学）

近日，一则“留守儿童轮流摆拍式喂猪”的新闻上了热搜。学校给孩子们布置了帮家长干活的作业，但由于家里只有一头猪，留守妈妈罗女士只能让二十多个小朋友轮流上前摆拍，让人哭笑不得。（10月4日 白鹿视频）

近年来，各类线上协同办公平台蓬勃发展，逐渐成为了人们工作和学习生活的重要组成部分。在教学过程中，很多老师会选择在线上平台发布通知和收发作业。相较于十几年前学生们还需要靠笔记本记作业、靠课代表收作业，布置线上作业确实更为直观和便利。然而，如今部分以图片形式提交的作业却开始“跑偏”：学校布置了诵读作业，家长就让孩子挺直腰板，对着镜头展示“最美侧颜”；布置了劳动作业，就让孩子“全副武装”，象征性地干点家务。但一张照片既不能完全体现学生的知识掌握水平，也不能量化孩子的课余劳动时间。此类“摆拍式作业”意义又何在？

归根结底，“摆拍式作业”正是形式主义的一种体现。一张张照片看似光鲜亮丽、要素齐全，背后少不了家长别出心裁地布光线、找角度，学生两次三番地抓镜头、凹造型。到头来，家长增加了不必要的工作量，孩子也难免被形式主义误导，用做样子衡量真努力，把好照片当成好成绩。