□欧江月（华中科技大学）

近日，教育部在答复全国人大代表建议时表示，鼓励高校加强恋爱心理教育、家庭伦理教育，引导学生树立正确的爱情观、婚恋观、家庭观。

实际上，早在去年，武汉大学已经率先开展了爱情心理学讲座，并受到了大学生们的热烈追捧，类似的恋爱课程多所高校皆有开设，一些讲授“爱情课”的老师，如复旦大学的梁永安教授也成为了网红。一项媒体的问卷调查显示，88.23%的大学生支持大学开设恋爱课。恋爱课程的设置与火爆，反映了大学生对于恋爱教育真实的“刚需”。

究其恋爱教育成为大学生成长的“刚需”的原因，一方面，在于早期的恋爱教育缺失，这种缺失是家庭、社会、学校教育共同存在的缺失。有这样一句令人啼笑皆非的话：“18岁之前，父母不让你谈恋爱，18岁以后，父母逼着你谈恋爱。”孩子18岁成为了法定意义上的成年人，上了大学，父母便期待孩子谈恋爱，但对于一些还是“恋爱小白”的大学生，爱情却是一件难事。因为在初高中的学习生活中，多数教育者和长辈视恋爱为洪水猛兽，认为谈恋爱就会导致学习成绩下滑，也就造成了大部分人在进入大学校园后，仍然无法摆脱传统教育观念的束缚，缺少对于正确恋爱观的认识。“恋爱课程”正好适应了大学生对于正确恋爱观的需求，让他们不是局限在曾经的象牙塔之中，而是拥有更开阔的视野与长远的人生计划。

另一方面，在多方面压力的裹挟中，大学生的恋爱心理问题层出不穷。比如，许多年轻人并不太会处理亲密关系，从而在失去一段感情的时候，会出现一系列的过激行为或者心理问题。开设恋爱心理健康教育，可以帮助学生解决情感与自我心理调节问题，引导学生正确处理人际关系及亲密关系。此外，在当下社会，年轻人恐婚恐育的问题较为突出，恋爱教育可以帮助大学生树立正确的婚恋观与家庭观，并用于指导实际行动。让学生懂爱敢爱也会爱，在恋爱与婚姻关系中敢于承担起肩上的责任。

恋爱教育，不是教授谈恋爱的具体技巧，而是给予学生心理慰藉与情感支撑，是对于学生人生观与婚恋观的积极建设。高校“恋爱教育”是大学生们真实的需求，也是他们的成长之路必不可少的一部分。