□刘蒙（西安交通大学）

近日，敦煌四中的校服凭敦煌文化元素图案实力“出圈”。据介绍，设计灵感源于敦煌莫高窟壁画。学生的裙装、裤装采用藻井图的底色，代表温暖、收获与希望，礼服的上衣选取青色，代表乐观、含蓄、不张扬。（11月10日《人民日报》）

敦煌四中的莫高窟壁画牌校服一举颠覆了之前大家对国内校服单调、沉闷的刻板印象，以其独特新颖且充满深厚文化意蕴的创意设计受到了校内学生和广大网友的喜爱和追捧。这样独一无二的校服让往日不喜欢穿校服的学生也纷纷“倒戈”，“臣服”在了它的魅力之下，纷纷表示“这么个性好看的校服我也愿意穿”。

校服作为校园里最直观和最生动的文化传播载体，除了“以衣载道，修身明德”的独特教育功能外更重要的就是它内在的精神文化内涵。中国传统的“面口袋”式的校服，无性别的差异，无美感的体现饱受网友热议和学生群体的吐槽。传统校服存在着忽视学生心理特点、缺少审美能力等问题，无法体现学生们生机勃勃、极具创造力的个性。而敦煌四中的衣袖满“敦煌”将校服作为载体，把隐形的文化传承融入到校服文化中，影响着新一代学生的文化素养。

敦煌四中将敦煌壁画印在校服上的做法值得在全国各地的学校进行推广。中国不同地方的文化在历史渊源和文化沉淀等方面，都有着自己优秀的传统文化，从中提取出独具特色的文化，然后将抽样的文化转换成为社会所能理解和接受的设计元素，并结合现代设计运用于校服中。以此形成既符合当代审美，又具有强烈文化归属感的校服。将自己所在地方特有的优秀传统文化“搬”到学生的校服上，不仅可以展现出时代青少年的新风貌，还能令当地的传统文化得到传承和延续，增强学生的文化自信心和归属感。

将莫高窟壁画印在校服上是文化传承的一种创新，让校服成为流动的“文化符号”。敦煌莫高窟作为甘肃省敦煌市最闪亮的名片之一，中国古代文明的一个璀璨的艺术宝库和世界文化遗产，一直是广大艺术创作者的灵感源泉和丰富素材库，比如幼时耳熟能详的动画片《九色鹿》，其中的九色鹿原型就出自敦煌莫高窟的《鹿王本生图》。此次将敦煌壁画元素运用在校服上，是文化传承、应用和弘扬的一次巧妙创新，不仅在无形中向学生们传递了与其相关的文化知识，还潜移默化间引起和培养了他们对敦煌莫高窟文化的兴趣，从而起到了传承和发扬中国优秀传统文化的作用。

文化是一个民族强盛的根基，青少年则是文化传承的新鲜血脉。而校服承载着文化属性和教育意义，是青少年弘扬和传承文化的特殊载体。将中国的优秀传统文化“搬”到校服上，能够提升学生的文化审美，增强学生对民族和传统文化的认同感和归属感，从而真正实现校服中文化传承的社会价值。