□吴睿鸫

12月7日，国务院联防联控机制发布《关于进一步优化落实新冠肺炎疫情防控措施的通知》。《通知》提出，进一步优化学校疫情防控工作。各地各校要坚决落实科学精准防控要求，没有疫情的学校要开展正常的线下教学活动，校园内超市、食堂、体育场馆、图书馆等要正常开放。有疫情的学校要精准划定风险区域，风险区域外仍要保证正常的教学、生活等秩序。（12月7日《新京报》）

自疫情暴发以来，线上教学，就逐渐成为学生们学习的新模式，一台电脑或一部手机，便打破时空的界限，不仅拉近了师生之间的距离，大家可以在同一课堂上共同学习，相互探讨，也可以化解学生单独在家学习的孤独感，可以说，线上教学，在近三年疫情反反复复中，发挥了不可替代的作用。

在肯定线上教学的同时，也必须看到，从具体教学实践来看，线上教学存在着一些弊端，并没有达到预期效果。归纳起来，一则，学习行为难以约束。学生是否在听课、是否认真听课，教师不能第一时间了解，甚至有个别学生玩网络游戏，导致成绩明显下降；二则，脱离了教师的面对面监管。孩子们脱离了集体，在家中又缺少了教师的引导和监督，一些的坏毛病得到了滋生蔓延。譬如，良好的书写习惯没有了，上传的作业，写的字模糊潦草；三则，加重了家长的负担。尤其是低年级学生，上网课需要成人的陪伴，于是，各种学习任务最后就落到了家长头上。

此外，由于学生长期盯着电子屏幕时间过久或是距离太近，甚至是电子产品使用不当等，又缺乏户外运动，都会影响到视力。2020年8月，教育部对9个省份14532名学生调查发现，疫情期间，由于受网络课堂影响，学生近视率整体增加了11.7%。有眼科专家表示，现在儿童中近视患者越来越多，原因就是长期使用平板、电脑，缺乏充足的户外活动。

如今，国务院联防联控机制发布“国十条”，郑重提出没有疫情的学校要开展正常的线下教学活动，并要求校园内超市、食堂、体育场馆、图书馆等附属设施，也要正常开放，对于有疫情的学校要精准划定风险区域，要做到“快封快解”，这项公共政策的隆重面世，不仅是众望所归，民心所向，也是针对疫情新形势，因地制宜做出的精准调整。

值得关注的是，近日，武汉大学发布通知称，本学期教学计划不变，除当前处于管控状态的师生和返乡学生实行线上教学外，其他人员恢复线下教学。从第二天武大官网公布的一组照片来看，目前学校的课堂、图书馆、食堂已经开放。显然，武汉大学走在了国家顶层制度安排的前面，带了一个好头。

当然，学校要恢复线下教学，要吃透“国十条”政策精神，积极稳妥地推进，走小步不停步，在充分做好科学研判的基础上，尽早尽快地恢复校内正常的教学秩序，让学生步入正常学习轨道。