□赖妍熙（西南科技大学）

3月8日，安徽六安中学70余名老师，陪同高三学生进行全真模拟高考。一钟姓老师称，这是一种教研形式，让老师根据定时，感知学生们解题的困难，提升老师专业素养，从而更加针对性地进行教学，方便学生提分。（3月8日《西部决策》）

让老师和学生一同定时考试，以便老师更好地进行教学，该做法的出发点是好的，但却略显多余，甚至可能引起不必要的麻烦。首先，就算没有严格要求老师和同学一起定时考试，大部分负责任的老师也会私下亲自做完试题，了解试题难度和易错点，以便更好地进行教学。并且，对于一些经验足够丰富、教龄几十年的老师来说，试题上的难点、易错点一眼便知，基本无需再亲自做一遍。

其次，老师偶尔也会有疏忽的时刻，学生中也不时会有胜过老师的存在，若是老师没有考赢所有学生，以后便可能很难服众，反而不利于教学工作的开展。中学生处在青春发育期，叛逆思想较重，对老师家长往往有一定的逆反心理，不甘于“被管教”，若是出现了考过老师的学生，即使该学生本人没有多余的想法，也难免其他学生不会对老师产生质疑。

站在老师作为“打工人”的角度想想，在工作中不仅要面对来自领导和同事的职场压力，还要“重温”学生时代的考试压力，给老师平添了许多不必要的压力。就算是一定要安排老师陪同学生一起模拟考，也可以私下单独组织老师统一定时考试，而不必非要要求和学生同时同地考试，这样既能达到“感知学生们解题的困难，提升老师专业素养，从而更加针对性地进行教学，方便学生提分”的目的，又能减轻老师的压力以及可能发生的麻烦。

此外，了解学生解题难点，以便进行针对性教学也有其他更为妥当的做法。老师可以对学生试卷进行详细分析，便能获知学生哪题易错、错在何处，以便课上进行讲解。课堂上老师可以对学生进行随机抽问，课后也可以找学生谈话，这些举措都能帮助老师更好地进行针对性教学。

总之，学校让老师学生一同定时考试的出发点没有问题，但却疏忽了执行过程中可能出现的小问题以及该举措的有效性。提升教学质量有很多更为妥当且有效的方法，让老师和学生一同考试“可以但没必要”。