□崔恩惠（复旦大学）

近日，“为什么年轻人爱上用B站学习”的话题，引起了网友的热烈讨论。在5月中旬召开的首届上海网络视听内容创作者大会上，哔哩哔哩董事长陈睿表示，高等数学是“B站”上播放时长最长的内容，播放量高达1.0亿，再一次佐证了B站学习类内容广受年轻人的青睐。

由于有海量的网课学习资源，不仅不收费、没有广告，且内容丰富，质量高——在诸多优势下，B站的学习区自然成为了年轻人们自学的天地。因此早在此前，网络上就已经出现“B站大学”一词，表明其在教育上可与大学相提并论的重要作用。

以高数视频为例，不难推理出主要受众即在读大学生。尽管B站的学习视频最初只是作为课外资料补充，但其在大学生的学习生活中，实际上呈现出替代大学课程的趋势，不乏老师在讲台上讲，学生在下面看网课的情形，甚至不少大学生提出“大学最耽误学习的就是上课时间”之云——为什么这么多大学生放着自己学校的课不上，偏偏要在B站“上大学”？

这背后，或许暗示着许多高校存在教育质量的问题。

首先，部分高校教学模式死板、质量堪忧，无法满足大学生的学习需求。教师上课只管念PPT，下课一问三不知，既没有给予学生化繁为简的“讲解”，也没有令学生开拓视野的“启发”，教学效果自然不如学生自学精品网课。正如网友热评所说：“我听不懂上课老师说的，但是我能听懂B站说的。”面对学习与考核的压力，得不到学校教学的可靠帮助时，大学生上“B站大学”，实属无奈之举。

诚然，大学学习的模式本就以自学为主，很大程度靠学生自己的摸索与思考；但这不意味着，高校可以名正言顺地“水课”。高校教师作为行业与人生的前辈，其专业知识、专业技能与社会视野仍应发挥不可替代的作用。

此外，高校许多课程设置与社会实际的需要脱钩，学生不得不转向“B站大学”寻求帮助。目前，国内高校课程内容以理论教学为主，技能教学较少，直接导致了大学生实践能力偏弱的问题。这也将社会实际需要的压力转移到了学生个体，学生除了修读课程，为了实习与就业需要自学各种技能，还要“打听”前辈的经验以学会投递实习、申请研究生等实际需要但没有学校层面系统教学的事务。

而“B站大学”则囊括了这些教学。以up主“取景框看世界”为例，他开设专栏发布与高校学生有关的各种视频：邀请各行业人士介绍行业现状与未来分析、整理各专业考研、找实习的详细攻略，整理大学生必备技能及其学习视频链接等，视频内容涉及大学生涯的方方面面的细节，每一个视频都可谓“保姆级”教学——也难怪这位up主自称“B站大学辅导员”。而点进这位up主的主页，播放量平均50万左右，有许多甚至破百万，体现出大学生对此类大学生活实际应用教学视频的需求量极大。

尽管大学中通常设置“就业规划”等课程和讲座，但实际上大多是应付教育部要求的“水课”，内容过时而老套，对学生的帮助微乎甚微。反观B站事无巨细的教学视频，远比高校华而不实的讲座要符合学生的实际需求。大学生如此亟需而无法从学校获取的信息，为什么在我国高校教育中处于缺位？常年住在“象牙塔”的学生，如果没有刷到up主的视频，岂不是一开始就要走很多没必要的弯路？

为什么在高校的年轻人也爱上了用B站学习？一方面是学生深入自学的需要，另一方面反映的是高校教育模式与质量的问题。高等学校作为联接学生与社会的桥梁，既需要高水平的专业研究，也应该看到学生的实际的需求，需要有实打实的教学，同时主动帮助学生踏入社会。归根结底，高校的目标不是培养应试机器，而是培养社会的人才。当大学生们背弃学校课堂，进入“B站大学”时，真正的大学应该反思一下自己了。