□孙予轩（重庆大学）

近日，成都市武侯区的吉福社区内，83岁的黄美英奶奶引起了人们的关注。身体不错的她热心于参加社区内的各种大小事，在她的日历中，写满了当天要做的事，其中有一项她下午必须参加的社区活动——“共享奶奶”项目，即帮助双职工家庭接送子女，并提供托管服务。在孩子们放学后，“共享奶奶”们会把他们接到社区活动中心，教授孩子们跳舞、唱歌、剪纸等各项本领。在这个过程中，“共享奶奶”们得以发挥余热，获得重新参与社会的成就感。（10月30日 央视网）

“共享”，意为与他人一起分享。“共享奶奶”指的是“奶奶”这一身份从固有的家庭情境中走出来，为更多孩子所共有。即使没有血缘之亲，也能通过爱与温暖搭建起人与人之间的桥梁，赋予“奶奶”这个词更亲切、温暖的内涵。

“共享奶奶”考虑到双职工家庭接送孩子、陪伴孩子的困难，自发组织接送和托管服务。黄奶奶原是一名医生，在托管的课堂上，她不仅会教授医学常识，还会把自己在报纸、电视上看到的有用知识摘抄下来，毫不吝啬地教给孩子们。这样细致入微的教导如汩汩清泉般滋润了孩子的内心，也向父母们传递了温暖。从托管班走出去的孩子们也不负“共享奶奶”们的期待，将学习到的知识运用于生活中。看到孩子们取得成就，“共享奶奶”们会收获由衷的欣慰。随着托管班越办越久，社区里涌现了越来越多“共享奶奶”的学生，奶奶们走在路上，总会收获各种亲切的问候。人与人之间的温情得以形成双向流动，抵达“共享奶奶”们的心扉。

社会学中有一个“交换理论”，指的是人与人的交往往往基于计较的考虑，视乎双方是否有任何利益可以作出相互的交换。在普遍认知中，这种“交换”以金钱或权力为主，但对于老年群体而言，他们逐渐从社会体制中退场，不再具有上述交换资本，也不再追求与他人进行这类交换。此时，需要考虑到一类特别的交换“资本”：爱。“共享奶奶”们积极投身于社区服务，无偿替职工父母们接送孩子、陪伴孩子，是出于对孩子们的关爱；托管班的孩子们能够感受到这种爱，报之以浓浓的敬爱之情。爱难以衡量，却足够特别，它为孩子的成长添砖加瓦，也让“共享奶奶”们再度找到自我价值。

在当代社会下，人与人之间的沟通受到电子媒介的阻碍，共情与理解不再常见，想要获得纯粹的、双向的情感价值并不容易。在老人面对扫码支付焦头烂额的时候，路人却因担心其“碰瓷”而拒绝伸出援手；在聋哑人因迷路向路人寻求帮助的时候，许多人却没有耐心停留片刻为其指路。“共享奶奶”的例子，让社会看见了不受物质利益干涉的、双向的情感流动，因而为人们所称道。

赠人玫瑰，手有余香。“共享奶奶”在播撒爱的同时，也收获了另一种爱。这是一次以“爱”为题的双赢，就事件本身而言，它能帮助社区巩固邻里关系；将其置于社会情境下，有助于构建和谐、美好的社会。