□季霜石（南京师范大学）

据《新京报》报道，10月31日，郑州管城区建兴路小学一女教师吕某留遗书后去世引关注。吕某姐姐称，事发10月26日，警方告知家属妹妹系自杀。家属称，今年23岁的吕某于2022年6月大学毕业，2023年8月考入该校任教并担任班主任，平时性格开朗。家属提供吕某遗书显示，吕某称除教学工作外，应付上级检查，拟写材料等课外行政工作压力大。管城区教体局工作人员称，对此事深感遗憾，相关部门已介入处理此事。

这名年轻女教师的骤然离世令不少网友悲痛不已。同时，在相关新闻的评论区下，有不少教师同行纷纷跟帖评论：“真正教书的时间少之又少。”“除了完成教学工作，还要迎接各种各样的检查，准备各种各样的材料，心累。”不少网友呼吁“要让教书育人的工作更加纯粹”。

事实上，早在2019年2月，中共中央办公厅、国务院办公厅就印发了《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，强调要扎实推进减轻中小学教师负担工作取得实效，各地也纷纷落实出台了相关政策。

然而，教师工作压力大的问题仍然需要进一步被重视。究其原因，首先，部分地区仍然存在将过多非教学任务布置给教师的情况。在部分地区，教师甚至要负责统计学生家庭食用碘盐的情况，更不用说日常负责宣传各种反诈、普法、普及消防常识、动员学生及家长参与比赛并打卡接龙等工作，这些都会挤占教师准备正常教育教学工作的时间。教师整天都在忙于统计这个打卡，上报那个接龙，批改作业和备课的时间被严重挤压。如此，既不能保证教师的教学质量，还会对教师的身心健康造成损害。

其次，在教师日常工作考核中，形式主义的问题仍然比较突出。在评论区里有老师吐槽称，学校要求教师准备专门的“电教登记本”，用于统计每次上课多媒体设备的使用情况，如有缺失，就会影响整个学校的考核分数。“事事留痕迹”的形式主义作风无疑也会给教师造成很大压力，而且也难免有“逼迫教师作假”的可能：假如这节课是专门讲解习题的，确实没有使用电教设备，是不是教师还得编造自己使用了电教设备的情况？

最后，近年来逐渐愈演愈烈的“扩大化举报”也在逐渐压缩教师们正常的生活、工作空间。由于家长对于学校教育和教师的不信任，导致各种可谓荒谬的举报层出不穷：开车上下班、上班穿裙子、在校点外卖等行为，都有可能被扣上“师德败坏”的帽子。如此，只会使得教师在工作生活中战战兢兢，如履薄冰，增添许多不必要的顾虑和压力。

由此看来，这名年轻女教师用生命的代价，再一次向社会发出沉重的呼吁和提醒：什么时候老师才能只做教书育人的工作？要知道，减轻教师工作压力需要各方切实行动，落到实处，还得要避免像评论区的一句讽刺一样：“最后结果别是召开一次教师心理健康专题教育会议，每位教师上交1000字会议心得和自我评估”。