□王麓民

今年以来，多所高校的录取通知书出现差错，比如，宜宾学院录取通知书上将“录”字打成“寻”字，宁波大学研究生录取通知书上的 “university（大学）”一词被印成了“Unversity”，少了一个字母“i”，这些录取通知书上的硬伤，引发了公众对大学录取通知书的兴趣，使得大家格外关注录取通知书的内容和语言表述是否规范恰当。

近日，有网友反映，南方科技大学录取通知书语言不规范。该通知书写道：“衷心的祝贺你顺利通过我校入学的各项考核，你已经被我校录取为2024级本科新生。请你于二〇二四年八月二十日凭本录取通知书来校报到。”网友认为， “衷心的祝贺你”中的“的”应为“地”。此外，还有网友指出，“入学留念，请惠存”中的“请”字多余，因为“惠存”本身就是“请保存”的意思。

我们要为网友的较真精神和严谨态度点赞。录取通知书是学校发出的重要文书，其重要性和规范性无论怎么强调都不过分。不过，我们在关注和审视大学录取通知书时，还是要区分差错与争议。对于差错，我们应该“零容忍”；而对于争议，不妨更加宽容一些。

所谓差错，就是明显的硬伤，也就是没有争议的差错，如错字、别字以及明显的排版打印错误等。录取通知书出现硬伤，是学校对录取通知书重视不够、审核不细、把关不严造成的，从某种程度上反映了学校管理和作风方面的问题。对此，我们较真和“零容忍”是必要的。

所谓争议，就是录取通知书的内容或语言可能存在不当或不规范之处，但这些并非是确定无疑的差错，而是有争议的。它们可能与语言本身的弹性和使用习惯有关系。对于这类不当或不规范之处，我们可以更加宽容一些，没必要上纲上线，揪住不放。

具体到网友指出的南方科技大学通知书上的“差错”，显然属于争议的范围。

一是关于“的”的用法。“的、地、得”能否通用，目前仍是语言学界争论不休的问题，但其通用的做法越来越被接受。在普通话口语中，“的、地、得”的读音相同，无法区分，口语必然会影响书面语。因此，在书面语中，“的地得”出现了混用或通用的趋势。从语言应用实践来看，“的”字具有强大的包容性，《新华字典》中，“的”被释义为通结构助词“地”。《现代汉语词典》则认为“的”兼表“得”，而不兼表“地”。虽然严格区分“的、地、得”的用法很有必要，但我们同样不能忽视“的、地、得”逐渐通用的现状及发展趋势。因此，我们说“衷心的祝贺你”只是不够规范，不一定就是错误的。

二是关于“请惠存”的说法，也不一定不合适。尽管“惠存”本身就是“请保存”的意思，但在“入学留念，请惠存”这一句中，如果去掉“请”字，变成“入学留念，惠存”，可能会显得突兀，读起来不够自然。因此，加一个“请”字，可以看作是语言的适当冗余，既强化了对学生的客气和尊重，也让语气更自然流畅。当然，改成“请保存”也是可以的，但语气略显强势生硬。事实上，日常生活中，“请您惠存”“敬请惠存”之类的表述并不少见，虽然不够规范，但已成习惯用法，属于可以接受的表达。

当然，我们对语言的规范性保持敏感是值得肯定的，这体现了对汉语的纯洁性与健康发展的关注和尊重。我们要维护语言的规范性，同时也要理解和接纳语言在实践中的多样性和发展变化。毕竟，语言活生生地存在于我们的日常交流中，它的发展是一个动态的过程，既需要规范，也需要包容。