□陆平

9月21日，华南师范大学附属普宁学校校长在召开家长会时，公开告诫家长“谁敢说学校的坏话，就要群起而攻之”。普宁市教育局回应称情况属实，已要求该校长做检讨并向家长道歉。（9月23日 极目新闻）

现场照片显示，一张PPT页面上要求爱校教育要从家庭做起、从父母做起，“谁敢说学校的坏话，就要群起而攻之，内部问题内部解决，绝不允许别人说三道四”。

没有人透露校长是如何定义“坏话”的。如果“坏话”是指对学校的恶意污蔑与攻击，学校澄清真相就行了，必要时还可以依法维权，大可不必发动家长“群起而攻之”，因为有理不在嘴多。如果“坏话”包含了批评和不满的声音，则更没有必要采取“群起而攻之”的处置方式。托马斯·杰斐逊说过，只有接受批评，才能达到更高的成就。此话闪烁着真知灼见。

现代教育应该是开放的、包容的，能够容纳不同的声音和观点。然而，在这位校长的言论中，我们看不到开放与包容，只看到了一种对异见者的打压和威胁。这种做法，无疑是对教育初心的背离。

学校作为教育的场所，其声誉固然重要，但维护声誉的方式绝不应该是通过压制言论来实现的。相反，学校应该鼓励家长、学生以及社会各界提出宝贵的意见和建议，以便更好地改进教育教学工作。只有这样，学校才能在不断的批评与自我批评中成长进步，才能真正赢得家长和社会的尊重与信任。

然而，这位校长试图堵住家长的嘴的做法，有损家长对学校教育的监督权。家长作为孩子的监护人和教育者，他们有权了解学校的真实情况，有权对学校的教育教学提出自己的看法和意见。如果学校一味地压制家长的言论，那么家长与学校之间的信任将荡然无存，教育的效果也将大打折扣。

此外，这位校长的言论还透露出一种“内部问题内部解决”的封闭思想。这种思想不仅不利于问题的解决，反而可能导致问题的积累和恶化。学校作为一个开放的系统，应该与外界保持良好的沟通和互动，及时吸收外界的有益信息和资源，以便更好地服务于教育教学工作。如果学校一味地封闭自己，自我感觉良好，那么就可能无法适应社会的变化和发展。

对校长不适当的言语，普宁市教育局已经要求该校长做检讨并向家长道歉。这是必要的，但仅仅停留在道歉层面是不够的。我们需要更深入地反思这一事件背后的原因和问题，以便从根本上解决问题，确保学校能够按照教育的初衷和使命来开展工作。

教育学生，学校鼓励教师行使批评教育权，为何自身却如此脆弱，受不得“坏话”的委屈？忠言逆耳利于行，学校应理性、正确地对待“坏话”，将其视为鞭策自身前进的不竭动力。