□易国祥

1月27日，山东潍坊，两个孩子期末获得了多张奖状，俩孩子把奖状贴在了家门口，成了“对联”。后因不满贴家门口的效果，又把“对联”贴到了村委办公室门口。（1月30日 澎湃新闻）

虽然视频看不出这一男一女两娃的正面，但我们想象得出，在这个极度寒冷的冬天，他们的笑容一定像梅花绽放一样灿烂，他们的内心一定充满自豪、得意与温暖。

也许有学霸或学霸的家长，对两孩子如此“显摆”不屑一顾，但学霸毕竟是少数。在这个成绩为王的当下，相当多的普通孩子缺乏自信、自控、自驱的社交品质，其中，自信心缺乏是排在第一位的。在这个背景下，两孩子的“显摆”确实值得媒体显摆显摆，暂且不要以成熟人的视角，去提示他们“低调”和“谦虚”一点。

有这样一个孩子，心理辅导老师一直坚持引导他每天对自己进行至少五个积极评价。因为这个孩子一直生活在“别人家的孩子”的心理困境中，感觉自己什么都不如人。但让他每天作积极评价并非易事，因为他内心深处的自卑一时积重难返，即使有确实值得积极评价的事，他都认识不到，勉强做了积极评价，他也怀疑是“自欺欺人”，是假的。在他获得某种难得进步时，醒悟过来的家长给予点褒奖，他都认为是“做作”，觉得自己不配。

在这样一个案例面前，这两个孩子自发“显摆”，追求更佳效果，除了折射他们曾经也许是生活在“别人家的孩子”的阴影之下，还说明他们保有“打不死的小强”的坚强，他们会在“柳暗花明”之际，自己拯救自己，自己犒赏自己。这是何其可爱和难能可贵。

其实，我们还要给更多普通孩子备些用得上的心理暗示：“不用总是仰望别人，我也是很美的风景。”“我们每个人，都有变成优秀的潜质。”“不管别人怎么说，我知道我有自己的优点。”“一定要找机会展示自己的长处。”“别总是跟‘长子’比，多与昨天的自己比。”“对自己不要‘高期待，低评价’，而要‘低期待，高评价’。”

对于把奖状贴成对联的孩子，在肯定和赞赏之后，老师和家长要引导和启发他们，成绩的取得都是努力的结果，行动才有路，拼搏才会赢。除了自己努力，还要真心实意地学习别人的长处。自己努力和取人之长，形成信念化之后，孩子们开心的笑容才不会是昙花一现。

很显然，孩子们“贴对联”，心中无疑憧憬着一个幸福愉快的春节。前几日，《人民日报》发文《寒假手机争夺战打响，如何避免电子沉溺又不“鸡飞狗跳”？》。对于“手机困境”，该文提出两个解决之道，其中之一就是“让现实世界更好玩，引导孩子同世界、同他人、同自己建立更多联系”，这两个孩子主动为自己“贴对联”，就是与积极、自信和阳光的自己建立了联系，相信这样的孩子不会沉溺电子设备，一定会有一个健康愉快的春节。