□王凤 (四川外国语大学)

近日，一中学举行校园开放日，名义上针对初三毕业生，但实际是为小学家长开辟了专门通道，用于收取各种各样精美的小学简历，为五年级学生单独组织选拔考试、参加杯赛、提前筛选豪华简历。这种乱象，在多次阳光招生专项行动的打击下，依然屡禁不止，让人不禁质疑教育的公平与正义。（5月16日 央视新闻）

小学都需要简历了吗？ 这些所谓的“简历”，实际上却是奥数比赛、补习班考级证明的堆砌。学校依据这些简历，提前锁定并招收尖子生，企图通过拉开与普通学校的生源差距，来维持或提升自己的“名校”地位。为了这些招录的学生，学校甚至不惜采用特殊教案，加快教学进度，进行所谓的“特别教育”。

原本，小升初应实行免试就近划片入学政策，但“掐尖招生”的盛行，却让许多家长被迫卷入这场没有硝烟的教育“竞赛”。他们为了让孩子能进入所谓的“名校”，不得不提前准备简历，参加各种补习班、竞赛，让孩子的童年充满了压力和疲惫。

“掐尖”之所以有处可掐，其根源在于学校和家长对升学率的过度追求。一方面，名校之间为了名校率、重点率而展开角逐，招生过程缺乏透明性，导致教育资源的不均衡配置。同时，一些违规的竞赛、补习班借此机会谋取利润，名校的招生邮箱甚至成为了这些机构的赚钱“秘钥”。另一方面，家长的焦虑心态也是“掐尖招生”乱象屡禁不止的重要原因。在内卷严重的教育背景下，他们为了让孩子“赢在起跑线”，不得不盲目跟风，追求所谓的“尖子生”。

“掐尖”操作的恶性循环，不仅破坏了教育生态，更让教育失去了其应有的温度和人性。它就像在教育的花园里，不断拔掉那些最鲜艳出众的花朵，导致整个花园的生态失衡。优质教育资源因此过度集中，教育公平和均衡配置成为空谈。各学校之间的差距越来越大，原本应该均衡发展的教育环境被打破。

“掐尖”选拔，虽然看似在某些层面上追求了精英教育，但实际上它并不等同于因材施教。因材施教强调依据每个学生的独特性、潜力来制定个性化的教育方案，它尊重每一个学生的差异并以此激发他们的最大潜能。而“掐尖招生”这种简单粗暴的选拔方式，往往过于注重学生的学业成绩，忽视了学生的个体差异和多元发展，可能导致一些学生因为不符合某些标准而被忽视或边缘化。因此导致资源的偏颇分配，让学生在竞争的压力下疲惫不堪，让潜力之花在忽视中凋零。

苏格拉底曾言：“教育的本质是唤醒，而不是货物转让。”然而，“掐尖招生”将教育简化为分数的竞争，与教育的初衷背道而驰。为了打破这一恶性循环，需要教育部门加大对“暗箱操作”“掐尖招生”等违例行为的查处，均衡教育资源配置，让义务教育学校招生入学更加公平、阳光。此外，家长要理性看待竞争，尊重孩子的个体差异和选择权，而不是盲目跟风，追求所谓的“尖子生”。

良好的教育生态是青少年成长的沃土。我们应珍视每一颗种子，均衡灌溉，让教育之园繁花似锦，而非仅追求几枝独秀。只有这样，未来我们才能培养出更多有才华、有品格、有担当的栋梁之才。