□廖福娣（井冈山大学）

近日，武汉14岁女生被多人逼下跪扇耳光的视频冲上热搜，该视频中女生被逼跪在多人中间，一女生多次对其扇耳光并扬言要教她做人，周围同学对此毫不在意、嬉笑打闹，甚至拿手机进行拍摄。事后校方称，这个事件是由被欺凌女生发同学丑照所引发，已开除涉事二人，其余二人留校观察。

因琐事引发校园欺凌，学生年龄小、心智不成熟只是表象，更深层次的原因是孩子成长过程中家庭教育的缺位。在本次事件中，仅仅因为发丑照这样的生活琐事便酿成影响恶劣的一场校园欺凌，而根据中国司法大数据研究院的《校园暴力司法大数据专题报告》指出，在2015至2017年的校园欺凌案件中，有55.12%是因为发生口角、小摩擦等琐事而引起，在涉及故意杀人罪的校园暴力案件中，有近七成因为琐事而引起。因琐事酿大祸，其根本原因在于家庭教育的内部缺失，父母是孩子的第一任教师，对于孩子的成长有着至关重要的影响。在步入学校之前，家长就需要给予孩子们良好的家庭教育，告诉他们是非对错、善恶曲直，更应该教导孩子们遇到问题时如何解决问题，教导孩子们遇到问题正确的做法是什么。只有这样，我们才能从根本上去降低校园欺凌事件的发生。

校园欺凌案件滋生的另一重要原因是学校心理健康教育的滞后及管理上还存在着薄弱环节。学校开展心理健康教育，本是为了预防学生心理问题，促进学生德智体美劳全面发展的重要举措，但目前我国小初高中学校的学生主要任务还是学习，在学生心理健康教育的开展上还存在着开设的心理教育课程形式单一、表面；学校符合资质的心理教师人才资源不够等问题，再加上一个学校往往有着几百上千人，从校方管理到学生反馈之间可能隔了很多个环节与流程，校方不能够及时地发现问题，解决问题；学生遭受校园欺凌又不敢及时地告诉老师和家长，在校方“不能”和学生“不敢”之间，学校在校园欺凌案件的处理上就存在着发现难、管理难、预防难的薄弱环节。

此外，校园欺凌的防治也需要完善相关法律法规。目前，校园欺凌已经成为一个严重的社会问题。根据中国青少年研究中心“青少年法治教育研究”课题组在2020年至2022年针对3108名未成年学生的调研显示，53.5%的学生遭受过校园欺凌。随着互联网时代的发展，网络暴力文化已经影响到了未成年人的校园欺凌，欺凌者往往通过拍摄受害者的视频、照片，在互联网上进行传播，对受害者造成二次伤害。因此，防治校园欺凌必须完善预相关法律法规，构建好完善的校园霸凌预防和处理的法律框架。

防治校园霸凌是一项系统工程，不仅涉及到如何预防，如何治理，更需要的是学校，家庭和社会等多方共治，形成合力，对校园霸凌零容忍，不让校园成为霸凌的“温床”。