□郭元鹏

盛夏时节，各大高校的暑期志愿活动正如火如荼开展。然而，在这片热闹景象中，“打卡式”“拍照式”志愿服务依然存在——部分活动流于形式，学生为完成任务匆匆签到、拍几张合影便结束，既未真正服务社会，也未实现自我成长。如何打破这种“走过场”的困局？近日，记者采访宁波多所高校，从学生实践故事、指导老师经验、学校管理举措中，探寻让暑期志愿活动“落地生根”的密码。（7月19日 《宁波晚报》）

高校学子走出校园，用青春汗水浇灌社会服务的土壤，这本是实践育人的生动注脚。然而，“签到即离场”“合影即完成”的“打卡式”志愿服务，正悄然消解着这份意义：红马甲成了摆拍道具，服务时长沦为数字游戏，志愿服务异化为“交作业”的任务，既辜负了社会期待，也让学生错失了成长契机。

为何“打卡式”志愿服务屡禁不止？背后是多重因素的叠加。对学生而言，部分人将志愿服务视为作业的“完成项”、评优的“加分项”，而非内化的责任担当，自然倾向于“走捷径”；对组织方来说，有的高校重数量轻质量，以“参与人数”“服务时长”为主要考核指标，忽视了实践过程的深度；一些活动前期调研不足，服务内容与需求错位，学生想做却不知从何入手，最终只能以“拍照交差”收场。

宁波多所高校的探索，恰恰戳中了这些痛点。他们不再盯着“签了多少字”，而是关注“解决了什么问题”；不再比拼“拍了多少照”，而是看重“留下了多少感动”。这种从“形式”到“实质”的转向，正是志愿服务回归初心的关键。

志愿服务的核心，从来不是“完成任务”，而是“创造价值”。当学生走进社区，不是为了在登记表上留下名字，而是为独居老人打扫房间、陪留守儿童读书写字；当团队深入乡村，不是为了在村口拍张合影，而是为老乡直播带货、帮村庄设计文旅方案。这样的服务，才能让学生真正理解“奉献”的分量，体会“被需要”的温暖。正如一位志愿者所说：“当老人拉着我的手说‘谢谢’时，比任何打卡记录都更有意义。”

破解“打卡困局”，需要多方合力。学校要完善考核机制，将服务成效、对象反馈纳入评价体系，让“走过场”者无处遁形；组织方要深耕需求对接，提前调研、精准匹配，让学生“有活干、干得好”；更重要的是，要在青年心中播下“志愿服务不是任务，而是成长”的种子，让他们在付出中收获共情能力、实践智慧，真正实现“服务社会”与“自我提升”的双向奔赴。

少一些“拍照签字”的敷衍，多一些“脚踏实地”的真诚，暑期志愿服务才能真正让青春绽放出应有光彩。

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