□冯玉娜（黑龙江大学）

据南方周末报道，高考后的暑假，多家培训机构针对准大学生纷纷推出“大学预科班”“生涯发展夏令营”等课程，内容涵盖高等数学、大学英语、保研考研乃至礼仪形象，收费动辄数千上万，却让不少家长趋之若鹜。这股提前“抢跑”的热潮，与其说是衔接知识，不如说暴露了当下的教育焦虑，教培机构试图用商业化的“速成套餐”，偷换大学教育最核心的“独立探索”命题。

所谓的高大衔接班，不过是机构通过制造“虚假安全感”完成的一场商业敛财，剥开天价课程华丽的外衣，其内核是对大学教育本质的弱化，将大学高中化。机构深谙家长怕孩子落后的焦虑心理与学生初入大学的迷茫，刻意将大学描绘成需要“装备”的生存险境，进而兜售昂贵的“生存指南”。从“赢在起跑线”到“保研陪跑班”，这类精准的营销话术正对应家长与学生的教育困境，这也恰恰暴露了其商业模式的流水线本质，若按照机构这样的收割模式，幼小衔接，初高衔接简直不足为奇，下一步机构岂不是要推出“大社衔接班”，即大学与社会的衔接。有网友一针见血地表示：“究竟谁赢了？商家肯定赢了”，而事实也确实如此，此类机构打着教育的旗号，正不断蛀蚀着准大学生们独立求知探索的精神。不得不说的是教育商业化，透支的是学子们独立探索未来的勇气与根基。

大学的核心价值，在于赋予学生独立摸索、试错成长的能力。而高大衔接班将这些宝贵历程异化为可以明码标价的商品进行出售，其危害显而易见。当学生习惯性地被机构“投喂”应试技巧，当准大学生尚未入学就被规避一切风险，当个性化发展路线被早早地框定在所谓的“成功模板”内，大学最为珍视的独立自主能力便在无形中被削弱甚至“废掉”，大学教育，正面临着被“高中化”的风险。真正的大学衔接课，从不在培训班的PPT里，而是在独立探索中成长，大学之“大”，恰是在于拒绝单一的标准答案，包容多元的发展路径。在这里，你可以有个性，可以有锋芒，甚至是暂时的挫折与迷茫，而非规划好的既定路线。教培机构精心规划的“路线”，是对大学独立探索精神的阉割，其售卖的虚假安全感，实际上是剥夺学生核心竞争力的“毒药”。

因此，对即将踏入大学校门的学子而言，学会独立获取和辨别信息，是进入大学的第一课。与其将暑期和金钱投入到“抢跑”中，不如主动拥抱这份“独立探索”初体验——而真正的独立探索，始于开放心态下的广泛涉猎与主动求证。“多听多看”正是这一过程的起点：它要求学生主动打破信息茧房，直击源头获取真实信息，甚至投身社会实践感知现实。“多听多看”不等于盲从，也绝非让他人代替自己思考和选择，而是在广泛涉猎中锤炼判断力。机构承诺的“捷径”，往往是一成不变的预设答案，面对“社会缩影”的大学生活，判断能力才是大学旨在培养的关键能力。

需要认清的是，这项能力的锤炼，其价值远非识破一个衔接班的套路。当青年脱离家庭庇护，独自步入大学乃至更广阔的社会舞台，形形色色披着“机遇”的陷阱将不期而遇。现实中，大学生因轻信“高薪兼职”、“情感诈骗”等诱饵而蒙受损失的案例，屡见不鲜，可见独立判断能力对初入社会的学生来说是多么重要。因而，学会透过表象冷静剖析信息真伪，并做出负责任的判断，不妨从这一次看穿高大衔接班本质开始。这不仅是迈入大学独立自主生活的第一步，更是夯下的第一块重要的能力基石。

万元“预科班”买不到真正的大学入场券。大学真正的“衔接”，在于心灵和能力的准备——从被动接受走向主动探索，从依赖权威走向独立判断。当学生们能清醒地拒绝这场商业制造的“领先”幻觉，勇敢迈出独立求知的第一步，这本身，就是大学赠予他们最坚实、也是最无价的“第一课”。这堂关于“独立行走”的必修课，值得每一位准大学生用心学习！

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