□黎明慧（广西大学）

据湖北经视报道，武汉科技大学赵志明老师的研究生招生帖在社交平台走红。表面看，是MBTI、“不鼓励内卷”“擅长吃喝玩乐”这些年轻人熟悉的表达戳中了笑点；实则深层原因，是这则帖子精准击中了长期以来师生关系里被忽视的核心——平等与真诚的缺失。

在大众固有印象里，研究生导师与学生的关系总带着一层“资源不对等”的距离感：导师是“端着”的权威，学生是被动接受指令的一方，连交流都要小心翼翼，怕说错话、怕跟不上节奏，更不敢袒露学术困惑或心理压力。这种不对等的关系，不仅让师生间少了温度，更让学术传承变成了单向的“知识灌输”，而非双向的“思想碰撞”。而赵志明老师的帖子，恰恰打破了这种刻板僵局。

他在帖里不刻意维护导师权威，反而自嘲是“老好人”，坦诚自己“共情能力强”“不会对学生大声讲话”，甚至用“不会做PPT的优先”这种略带调侃的表述拉近了距离。这些内容的关键，从来不是“玩梗”本身，而是背后传递的态度：我不是高高在上的指导者，而是愿意用你习惯的方式交流、尊重你个体需求的伙伴。这种姿态之所以珍贵，正因为它在学术界太稀缺。

长久以来，不少导师习惯用“权威”包装自己，把“严要求”等同于“冷态度”，把“学术产出”等同于“内卷施压”，却忘了学生首先是“人”，需要被理解、被尊重，而非被当成完成学术任务的“工具”。赵志明老师的做法，本质上是把学生放在了“平等对话者”的位置，而这种尊重，恰恰是师生间建立信任的第一步。

有人或许会质疑，这种“幽默招生”会不会是噱头，会不会弱化学术的严谨性？其实不然。赵志明老师强调“不鼓励内卷”，并非让学生“躺平”，而是希望学生在无压力的环境里专注学术本质；他说“共情能力强”，也不是无原则地妥协，而是愿意关注学生的身心状态，避免学生在“内卷”中迷失方向。这里的核心逻辑很清晰：平等不是“放任”，真诚不是“敷衍”，而是用更人性化的方式搭建师生沟通的桥梁。当学生感受到被尊重、被理解，他们才会放下戒备，主动与导师交流学术想法、倾诉心理压力；而导师也能更精准地把握学生的优势与困惑，实现“因材施教”——这种良性互动，远比“权威压制”下的被动服从更能催生优质的学术成果。

赵志明老师的招生帖走红，本质上是公众对健康师生关系、良性学术生态的集体期待。人们期待的不是更多“玩梗的招生帖”，而是更多像赵志明这样愿意放下架子的导师。毕竟，好的师生关系从来不是靠身份差距维系的，而是靠平等对话滋养的；好的学术传承也从来不是靠单向输出完成的，而是靠真诚交流推动的。当平等与真诚成为师生间的“通行证”，学术才会褪去冰冷的“任务感”，多一份温暖的“成长感”——而这，正是学术界最该有的风气。

本文为红辣椒评论原创文章，仅系作者个人观点，不代表红网立场。转载请附原文出处链接和本声明。