□唐明星（西南科技大学）

据澎湃新闻报道，2月18日，广东湛江农垦实验中学就“禁止学生带面包入校”一事公开致歉。学校解释称，此举旨在保障学生健康，禁止高油、高脂、高糖类零食及无卫生保障的食品入校，但执行人员理解偏差，误将合规食品（如面包）纳入禁带范围。事件引发学生和家长不满后，学校调整政策，允许学生携带牛奶、水果、面包及少量非油炸类零食、泡面入校，并承诺加强食堂管理和夜间加餐服务。

当今时代的高中生不仅晚睡早起，每天的学习强度也毋庸置疑。面包美味便携，又没有刺鼻气味影响到其他同学，是高中生下课后填饱肚子的不二选择。广东湛江农垦实验中学禁止高油、高脂、高糖类零食及无卫生保障的食品入校，却将面包也纳入了禁带范围，这种“一刀切”的管理方式忽视了学生的实际需求，使政策失去了原有的温度，从而引发了网友们的争议。

许多学校在制定政策时，通常希望政策能马上实行并且达到明显效果，殊不知，这样做不仅会让学校工作人员只注重管理效率而忽视学生们的个性化需求，还会造成政策与执行之间产生矛盾。现代教育体系追求的秩序与效率，将学生视作可管理的对象纳入标准化管理程序，本身就是一种主体性的消弭。当校园成为一个“无菌化”的试验场，这种以“健康”之名的过度干预，暴露出教育从“育人”到“驯人”的一种异化，实际上是为追求管理便利的一种“懒政”。

其实，在保障健康的同时尊重学生的个性化需求并不难，教育管理者只需要在政策制定与执行时更人性化地思考，例如制定科学零食清单，用营养课程替代硬性管控从而培养学生的自主健康管理意识，增加食堂加餐时间等等。通过科学透明的管理方式，用心做好更有温度的教育，而不是笼统地“一刀切”，也绝不是打造一个无菌的温室。

教育的温度，体现在对学生个性化的尊重——容得下面包，才装得下成长。