□肖亚辉（湖南工业大学）

3月26日，“新时代大人接纳内向娃了”相关话题冲上小红书热点榜，源于一位母亲在小红书发帖求助如何“改善”孩子内向性格，评论区却掀起一场关于教育理念的碰撞。数千条留言中，“接纳比纠正更重要”的呼声占据主流，甚至有网友直言：“内向不是缺陷，逼孩子外向才是伤害。”这场争论背后，折射出社会对内向的污名化认知。

“内向”被贴上问题标签，是社会对性格多样性缺乏尊重的缩影。这位母亲的焦虑并非个例。在社交媒体中，“孩子内向怎么办”“孩子不爱说话怎么办”等提问大有存在。社会似乎也默认了一条潜规则：外向、活泼、善于表现才是“好小孩”的标志，而内向的小孩总与“胆小”“孤僻”“不合群”挂钩。这种偏见也渗透在教育体系之中，班级中竞选班干部，课堂中积极发言回答问题，皆是外向者占主流，无形中构建起了“外向霸权”。当我们将内向视为需要治疗的“病症”时，实际折射出整个社会评价体系的单一化困境。

在心理学研究中表明，内向者倾向于在独处时获得能量，就像一块需要自己充电的蓄电池。其次，他们擅长深度思考与创造性工作。但在功利主义教育观下，内向者专注力的优势，常被“合群度”“表现欲”等外向指标遮蔽。那位母亲求助帖中的“改善”二字，恰是社会对性格多样性缺乏尊重的缩影。

接纳不是放任，而是看见真实的需求。网友一边倒支持“接纳”的背后，实则是新时代家长对教育本质的反思。与上一代“标准化培养”的教育理念不同，年轻家长倾向于“多元化成长”的教育理念，也更愿意倾听孩子的“沉默语言”：他们的独处，不是孤僻，而是在寻找自我。

撕掉“内向”“外向”的优劣标签，警惕完美人格的标准化样本。健康的社会生态，应尊重性格差异，让内向者无需强装健谈，让外向者尽情施展社交天赋。若那位母亲能放下焦虑，或许会发现，孩子眼中的光，远比在人群中强颜欢笑更珍贵。

当我们用外向的尺子丈量所有灵魂，量出的永远是残缺。当我们停止用“内向”“外向”的标签制造对立，当社会学会欣赏内向者的沉默与行动者的热情，或许才能抵达教育真谛——“让花成花，让树成树”。那位孩子的内向与否，从来不是问题；问题在于，我们是否准备好拥抱一个多元化的世界。