□赵雨荷（广西大学）

又是一年毕业季，不少大学生在多个社交平台上都在为自己的毕业论文查重烦恼。现在毕业论文不仅要求进行查重，还要证明论文不是AI代写的，即论文的AI检测率要控制在一定范围内。但是用AI工具来识别AI写作，真的契合我们对学术未来的期待吗？

AI检测工具是一种由大语言模型训练出来的算法，它主要是从文章逻辑性、句式和语言表达等方面来识别是否由AI生成。然而，问题就在于，现在许多优秀的论文表达也表现出很强的逻辑性，习惯性使用固定搭配。此种写作风格本身就与AI输出极其相似。这意味着，一篇句子通顺、结构完整、表达专业的论文越可能被误判为AI生成。

这让人觉得荒谬：那些努力查资料、精心写作的学生反倒更容易被检测出是“AI”；而部分内容质量欠佳、表述随意的论文，却可能侥幸通过检测。这不仅可能让学生的努力未得到正确对待，也是对规范表达的惩罚，更是一种对学术道德的误解。我们难道要把“看起来像AI写的”和“确实是AI写的”混为一谈吗？

高校引入AI检测工具最初是希望学生们能顺应AIGC技术的发展，同时维护学术诚信。这没问题，但这些工具真的如此智能吗？在OpenAI都公开承认检测AI内容不太可靠、甚至暂停相关服务的情况下，国内一些机构仍在推销“AI率检测”服务。而背后隐藏的商业利益也不少：按字收费、免费检测次数有限、结果不够透明。于是，原本应该用来帮助教育的技术，现在反倒成了学生的负担和企业的生意。学生们被迫反复自证清白，不得不多次付费检测、修改、降AI率，即使他们根本没用AI写作。这种所谓的“防AI焦虑”，到底是为了谁在创造价值？

荀子曾说：“君子生非异也，善假于物也。”AI是一种工具，它的出现本身并不意味着在作弊。就像我们从手写论文转向用Word排版，从查字典到搜索百度百科一样，技术的进步本来就不是问题的根源。况且AI用得好也是一种能力。关键不在于学生是否使用了AI，而在于他们是否懂得如何正确地利用它，是否能把AI的优势与自己的思考结合起来，是否在写作时真正理解了自己所写的内容。这才是教育应该关注的重点，也是衡量学术能力的真实体现。

要真正解决“AI写作焦虑”，我们需要回到教育的核心：教会学生如何思考、如何写作，以及如何识别工具的边界和价值。我们可以借助AI去辅助自己，但不能用AI来代替思考。现在的“AI检测”工具，既不是完全不能用，也不是可以随意滥用。技术是工具，不是裁判。学术的未来，不会由一套检测系统决定。我们需要的，不是更多的“红色警告”，而是更多的引导、信任与理解。

期待未来，AI技术能真正为学生、为教育、为我们共同维护的学术尊严服务。