深圳市南山区某学校六年级一位班主任被某家长举报“收礼”遭到校方的调查。但数位家长却反映，这名班主任一直以来公平公正，深受学生爱戴，此次是遭到班上某位家长的陷害。目前，此事仍在调查中，但舆论几乎一边倒地对涉事教师表示同情，认为该名家长的做法太有“心机”。（9月25日《南方都市报》）

教师被“挖坑式”送礼的事情并不是第一次发生。去年也有一小学教师，在大年初一收取了学生家长发来的88.88元微信红包，随即回了一个90元的红包。可家长不但没收，还把老师收取红包的截图发到网上并向教育局举报，教育局随即以违反师德规定为由对该教师进行处分。据说，家长本想让老师给孩子调位，但老师“拿钱不办事”，故产生报复心理。

教师似乎也成了“高危”职业，难怪连“别人家的”家长都会为其“喊冤”。根据班上其他家长的说法，涉事家长以前一直和老师以“闺蜜”相处，送过几次礼物，其中包括商场标价500元的包，且老师每次都有回礼，有次回赠了一个价值800元的玩具飞机。因此有观点认为，这种双方互赠礼物的做法属于私人间的“礼尚往来”，根本不存在“送礼行贿”一说。可照这样的说法，岂不是每个家长都能打着礼尚往来的名义，行拿钱办事之实？

家长与老师之间，本就不应存在所谓的“礼尚往来”。首先应该明确，无论该家长与老师多么“情同闺蜜”，都是以家校关系为前提的，老师一旦收下礼物，免不了会对送礼的学生“另眼相待”，毕竟是“闺蜜”的孩子。其次，良好的师生关系不须用礼物来维护，更不需要家长横加干涉；学校教育的确是一项集社会、学校、家长三方合力的系统工程，但家长在参与家校互动的过程中，也应明确自身角色定位，避免自己的过度参与给孩子及老师带来的困扰。

不过，家长“该不该举报”始终是道德的事，而老师“收没收礼”则是法律的事。教育部2014年出台的《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》设立了6条“红线”，其中便包括严禁以任何方式索要或接受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物。换言之，“挖坑式”送礼的做法固然不为道德所容，但老师收礼的行为也存在法律风险。

清者自清。教师有必要以此事为戒，提高自我保护意识和自律意识，谨遵相关规定，厘清私人关系与工作关系的界限。